近來，北京有些家長在網上成立了一些群,，反對外地籍考生在京就地高考,、錄取，擔心這些考生強占本地教育資源,。顯然,， "異地高考"牽一發(fā)而動全身，推進"異地高考"改革的困難,，不僅僅是一個簡單的考試問題,，而是一個教育資源再分配的現實問題。北京家長擔心本地的教育資源被外地考生被搶占,，是因為教育在長期計劃經濟的指導下,，已經形成了中國特色的教育模式，在城市優(yōu)質教育資源短缺的語境下,，如果一下子允許外地考生在京上學,、高考，北京確實難以承受,。如果北京,、上海等城市真的對異地考生不設門檻，那異地高考就可能演變成"無限制的高考大遷徙",。

當然,，不僅僅是北京、上海等城市,，在其他城市也會出現"異地高考"帶來的連鎖反應,。例如，每年的入學之初,，各城市都會出現入學難的問題,。尤其近年來，隨著隨遷子女的不斷擁入城市,，城市學校已經根本容納不了這么多的學生,，盡管很多城市建設了很多中小學，但仍然滿足不了日益膨脹的入學需求,。在城市里,，許多小學、初中的規(guī)模在不斷的擴大,，高中近萬人規(guī)模的大學校也出現了,。在一些城市學校，小學班額最多的達到70多人,，初,、高中生入學也已經達到學?？扇莸臉O限,。在城市學校里,，我們經常看到整個教室學生坐得滿滿當當的,，學生寫作業(yè)雙臂都放不開,。即使是這樣，學校在教學的半途中仍然還有學生源源不斷的轉入,。應當看到,，很多城市的中小學校因為學生眾多，對學校的正常教學生活產生了很大的負面影響,。例如,，操場容不下這么多學生做操，只能分批出操或干脆不上操,；學校食堂容不下這么多學生就餐,，學生只能到校外的攤點解決吃飯問題；學校的學生宿舍緊張,，學生離校再遠也只能回家,；由于學生眾多，教師的工作量很大,，課堂提問也不可能照顧到每位學生,，凡是種種?？陀^上講,，城市里這樣的大班教學對學生的個體成長是很不利的，與之相對應的,，而是農村學校卻在日漸"空殼化",。

現在，如果北京,、上海等重點城市在"異地高考"問題上全面放開,，那城市學校將會被擠爆，這不僅對城市學校的教育教學帶來很大的麻煩,，同時還會帶來其他一系列的社會問題,。比如，城市的學區(qū)房價會繼續(xù)上漲,，城市學生上學放學期間交通擁堵現象會加劇,，城鄉(xiāng)教育資源不平衡的矛盾會更加尖銳等等。因此,，我們不能把"異地高考"問題想得太簡單,，也不能把孩子隨遷到異地城市上學想得太美好,。"異地高考"的改革已經在路上，很多省份已經出臺了切實可行的措施,，但各地情況不一樣,， "異地高考"不可能搞一刀切一蹴而就，必須看到這一改革需要一個循序漸進的過程,。