“我國大多數縣區(qū)的校際差異比發(fā)達國家還要大，相當一部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農村學生成績達標率不到40%?！比珖f委員、民進中央副主席朱永新在兩會上的發(fā)言,，引起了很多代表委員的共鳴,。校際差異拉大造成“名校獨大”：動輒上萬人的超級名校，好教師和好生源越來越多,；周邊的學?！笆а獓乐亍保絹碓饺?。（3月11日新華網）

對于中國當下的教育格局而言,，誰都知道,，教育均衡是浪漫主義與理想主義的話題。就像不斷拉大的基尼系數一樣,，學校與學校之間,、教師與教師之間、學生與學生之間的差距也在不斷擴大,。以2012年為例,，“超級中學”的超能力有目共睹：譬如去年山東省有400余名高中生被保送，但濟南外國語學校的保送生就超過200人,，幾乎占了全省近半數的保送名額,；去年湖南保送至北大的學生47名,，除一名學生外,，其余全部來自長沙四大名校……

名校一枝獨秀,，周邊學?！笆а獓乐亍薄＿@顯然有三方面原因：一是教育支出占財政比重4%的口號喊了多年,，及至2012年才得以實現,，遲到了十幾年，而這中間的“欠賬”,，主要被普通學校所均攤,，因此，在大家喝粥的日子里,，名校還滋潤地過活,；二是在傳統教育政績觀的引導下，名校更容易出成績,，普通學校不被資源配置所待見自然是常態(tài),，升學率、錄取率,、就業(yè)率……“教育之鄉(xiāng)”或“教育之市”,，離開這些名校來撐場子，還有什么看點呢,？三是市場選擇中的馬太效應,，名校越來越強、積貧積弱的普通學校越來越弱,，家長和學生自然不是傻子,，“擇優(yōu)”的取向非常明顯，于是出現“擇校熱”,，而“擇?！钡某杀居肿屆Ｓl(fā)強大,。

就像在每個奧特曼背后，必然有一群默默挨打的小怪獸一樣：一所“超級學?！闭境鰜?，無數普通學校倒下去?；A教育界的兩個格局已成事實：城市勃興,，農村衰落；“重點”吃肉,，“普通”喝湯,。北京大學教育學院副教授劉云杉統計1978-2005年近30年間北大學生的家庭出身發(fā)現：1978-1998年，來自農村的北大學子比例約占三成,；2000年至今,，考上北大的農村子弟只占一成左右。教育失衡帶來的身份固化,，已經成為不堪的事實與憂思,。

超級學校本身無可厚非，教育均衡的意思也不是要人人一個模樣,。就像教育權益平等,，不可能是每個孩子天賦與能力的平等一樣，學校參差多態(tài),，也是自然之美,。但值得注意的是：一方面，我們要培養(yǎng)“常青藤聯盟”一樣的頂級名校,，但另一方面,，也不能讓更多孩子享受不到基本合理的教育資源。