老師不愛護(hù)學(xué)生,，教育部門和學(xué)校不尊重老師,，都體現(xiàn)了教育倫理的缺失。

近日,，微博熱傳一張學(xué)生下跪圖,。7名學(xué)生跪在一條寫著“（歡）迎上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校視察指導(dǎo)”的條幅下。事發(fā)地安徽阜陽市京九實(shí)驗(yàn)中學(xué)回應(yīng),，這并非網(wǎng)傳的迎接領(lǐng)導(dǎo),，而是學(xué)生打架后為求老師原諒主動(dòng)下跪。當(dāng)?shù)亟逃块T稱,，由于處理方式不當(dāng),，涉事班主任已被校方開除。

根據(jù)各方說法,，可以肯定學(xué)生下跪與迎接領(lǐng)導(dǎo)無關(guān),。然而，學(xué)校和班主任稱學(xué)生是為求原諒而自愿下跪,，這恐怕未必是實(shí)情,。且不說邊上還有一個(gè)罰站的學(xué)生，學(xué)生就是想下跪,，大概也不會(huì)找操場(chǎng)這么個(gè)公開場(chǎng)合,。退一步說,，如果真是學(xué)生主動(dòng)下跪，也只能說明該校治校方式頗為嚴(yán)酷,，否則學(xué)生怎會(huì)遇事就如此低聲下氣,。如果不是學(xué)校管理和教育出了問題，怎么可能培養(yǎng)出習(xí)慣下跪的學(xué)生,。

當(dāng)然,，不管是罰跪還是自愿下跪，都是不對(duì)的,。對(duì)學(xué)生來講,，犯了錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)改過就是，何必下跪自損人格,。就學(xué)校而言,，更不該在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)勒令下跪，以傷害學(xué)生的方式規(guī)訓(xùn)學(xué)生,。罰跪是典型的帶有羞辱性的體罰手段，本該嚴(yán)格禁止,。該校老師即便未勒令學(xué)生跪地,，卻也未及時(shí)勸阻，顯然負(fù)有責(zé)任,。

其實(shí),，“阜陽罰跪門”最讓人驚訝之處，還是當(dāng)?shù)亟逃块T的表現(xiàn),。據(jù)悉,，潁東區(qū)教育局“鑒于此事在社會(huì)上造成的惡劣影響”，要求學(xué)校開除班主任王老師,。倘若老師要求學(xué)生跪地,，怎么處理另作別論。既然區(qū)教育局調(diào)查認(rèn)定不存在罰跪情況,，卻又要求學(xué)校開除老師,，未免簡單粗暴。這么做給人的觀感是,，有關(guān)部門和學(xué)校為了保全自我,，不惜開除老師。

老師不愛護(hù)學(xué)生,，教育部門和學(xué)校不尊重老師,，都體現(xiàn)了教育倫理的缺失?；诂F(xiàn)代教育理念,，老師體罰學(xué)生被視作不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn),，但以行政權(quán)威任意剝奪老師職務(wù)，同樣不符合尊師重教理念,。教育部門擔(dān)心惹禍上身,，干脆把老師開除了事，無疑是官僚思維作祟,，不能縱容,。就此而論，當(dāng)?shù)亟逃块T處理這次事件的表現(xiàn)無疑是不及格的,。

這么說當(dāng)然不是為受處分的老師開脫,，而是想指出：教育部門和學(xué)校不妥善維護(hù)教師的社會(huì)地位與尊嚴(yán)，可能助長體罰學(xué)生的風(fēng)氣,。試想,，一個(gè)沒有得到應(yīng)有尊重的老師，如何能安心于教職,，又怎么能更好地關(guān)愛學(xué)生,？