這樣的一連串耳光,，在其他場合,，多半會引來強(qiáng)烈后果,，在學(xué)校里卻容易被處于弱勢的未成年人隱忍、被渴望孩子有個(gè)好成績的家長原諒,。根源在于,，從社會、家長到教育從業(yè)者,，一味看重智育輕德育,、重學(xué)業(yè)成績而輕忽人的全面素養(yǎng)，將教育過程變成了“選優(yōu)”“汰劣”的比賽,。

原本該是最受學(xué)生愛戴,、崇敬，會對他們未來的人生選擇與成年后的精神世界發(fā)生巨大影響的園丁們,，來親手施行暴力——對這樣的事情,，你有多少容忍度？出于什么樣的理由,，人們可以寬容對自家孩子的傷害,？答案只有一個(gè)：如果暴力，是為了“教育”,，為了孩子考個(gè)好成績,，有“出息”。

體罰可以算作中國式教育的一個(gè)部分,，甚至為此而發(fā)明出了一把戒尺,。只是隨著現(xiàn)代中小學(xué)的興起和現(xiàn)代教育理念的傳播，加上獨(dú)生子女時(shí)代里家長們對于自家寶貝高度關(guān)注,、維權(quán)意識空前高漲,，許多悖謬離譜的體罰才漸漸淡出，似乎只剩下了罰站,、罰抄一類常規(guī)處置,。

也許該感謝數(shù)碼時(shí)代拍攝的便利，感謝網(wǎng)絡(luò)視頻流傳的便捷,，一段時(shí)間以來,，將那么多原本被封閉在校園課堂內(nèi)、觸目驚心的暴力鏡頭硬生生展露在公眾面前,，讓我們知道,，一個(gè)成績不夠優(yōu)異或者個(gè)性不夠乖順的孩子，每天可能面對某些教育者的怎樣傷害,。不提浙江幼兒園里幼教如何扯著孩子耳朵,、在孩子疼痛哭聲里嬉皮笑臉，也不說用針挑了隱蔽部位扎孩子,，或是用紫外線燈照射來恐嚇學(xué)童之類極端個(gè)案,，單是“打耳光”,，在網(wǎng)絡(luò)里就能搜索許多實(shí)例，足見其多么“日?！?。施暴者都是很普通的老師們，并非惡魔,，甚至如這一次被曝光的青海西寧的初中英語女教師,，還獲評過優(yōu)秀教師。

這樣的一連串耳光,，在其他場合,，多半會引來強(qiáng)烈后果，在學(xué)校里卻容易被處于弱勢的未成年人隱忍,、被渴望孩子有個(gè)好成績的家長原諒,。從教師的職業(yè)規(guī)范到未成年人保護(hù)法規(guī)，對于體罰學(xué)生都有明確說法,。就在青海西寧,，三年前還專門出臺規(guī)定，改變以往的考評制度,，強(qiáng)調(diào)“禁止嫌棄,、冷落和歧視以及體罰與變相體罰學(xué)生”。只是制度條文敵不過約定俗成,，言語羞辱,、歧視與耳光們在校園深處照舊發(fā)生，連被視頻曝光所代表的新監(jiān)督力量都沒有帶來此類事件的減少,。

根源在于,，從社會、家長到教育從業(yè)者,，一味看重智育輕德育,、重學(xué)業(yè)成績而輕忽人的全面素養(yǎng)，將教育過程變成了“選優(yōu)”“汰劣”的比賽,，才會對當(dāng)眾的“耳光教育”麻木無覺,。這是教育的異化。而在習(xí)慣忍受或者麻木圍觀暴力長大的孩子,，縱然有一些能考得高分,、賺得高薪，能否成為一代頂天立地的健康公民,，卻很叫人擔(dān)心,。從根本上改變教育的理念以及評價(jià)體系，已是不得不為,。