被專家和家長批判可操作性不強(qiáng)的《中小學(xué)生守則》已經(jīng)啟動修訂,，空洞內(nèi)容將刪除。昨天,，教育部基礎(chǔ)教育一司司長王定華在北京酒仙橋第一中學(xué)考察新型教學(xué)模式時(shí)透露上述消息,。（9月16日《京華時(shí)報(bào)》）

我國的《中小學(xué)生守則》，不是可操作性不強(qiáng),，確切說是沒有可操作性,。修訂《中小學(xué)生守則》，與其說將刪除空洞內(nèi)容,，不如說只須將現(xiàn)有空洞內(nèi)容具體化?，F(xiàn)有的《中小學(xué)生守則》幾乎是口號和大道理，修訂《中小學(xué)生守則》莫再“空對空”,。

我國的《小學(xué)生守則》共10條,，都是“熱愛祖國，熱愛人民,，熱愛中國共產(chǎn)黨”,、“自尊自愛自信自強(qiáng)，生活習(xí)慣文明健康”等空泛內(nèi)容,。學(xué)生該怎么做,，學(xué)生不知道；教師給怎么教,，教師也不知道,；學(xué)生是否遵守了《守則》，沒有衡量標(biāo)準(zhǔn),。如果將“熱愛祖國”改為“每學(xué)期唱會一首革命歌曲”,，將“熱愛人民”改為“每周為社區(qū)做一件好事”……如此修訂《中小學(xué)生守則》，肯定比“刪除空洞內(nèi)容”要結(jié)合實(shí)際,、“接地氣”得多,。

很多國家的《中小學(xué)生守則》，不僅內(nèi)容細(xì)致入微,，可操作性強(qiáng),，口語表達(dá)也簡單易懂,。日本《小學(xué)生守則》有7條，條條是學(xué)生行動的指南,，如“不遲到,；進(jìn)校后不隨便外出”、“上學(xué)放學(xué)時(shí)走規(guī)定的路線,，靠右行,，不要繞道和買零食”。美國《小學(xué)生守則》12條,，學(xué)生完全可以對照《守則》依樣畫瓢,，如《守則》規(guī)定“稱呼老師職位或尊姓”，學(xué)生稱呼老師時(shí)就可以喊某老師,、某主任,、某校長，但絕對不會直呼其名“張三李四王二麻子”,。英國《小學(xué)生守則》10條,，學(xué)生一看便知給怎么做，如“背心,、褲衩覆蓋的地方不許別人摸”,、“不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果”……

“學(xué)生守則”是一個民族接人待物和思想方式的體現(xiàn),，是造就未來人才的行動指南,。這些看似簡單的思想線條，塑造著未來青年的精神世界,。教師是人類靈魂的工程師,，該如何塑造學(xué)生的靈魂，《中小學(xué)生守則》是個標(biāo)準(zhǔn),；學(xué)生是祖國的未來和希望,，該如何從小做起，長大后肩負(fù)起時(shí)代賦予的責(zé)任,，《中小學(xué)生守則》是面鏡子,。而我國現(xiàn)在的《中小學(xué)生守則》,，既讓老師“抓不到韁繩”,，更讓學(xué)生“云里霧里”。

意大利幼兒教育學(xué)家蒙臺梭利說,，兒童生活在成人的暴力世界里,，對教育永遠(yuǎn)是一種有力的警示。審視我國的《中小學(xué)生守則》,，有幾條不是用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求兒童,？沒有比較就沒有鑒別,，修訂《中小學(xué)生守則》必須找到問題的癥結(jié)“對癥下藥”。