俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓,。學(xué)校作為教書育人的地方,，也許相應(yīng)的規(guī)矩會(huì)更多一點(diǎn)?！爸忻佬W(xué)生守則對(duì)比”的圖表走紅網(wǎng)絡(luò),，到可以讓我們見識(shí)地球的另一面的國家，在用什么樣的守則來教育孩子,。它山之石可以攻玉,，用人家的小學(xué)生守則與我們的小學(xué)生守則進(jìn)行比較，能帶給我們更多的啟示,。
也許有的人會(huì)說,，我們與美國的人國情和制度不一樣。然而小學(xué)生守則都是用來管理人的,，國情和制度不會(huì)造就不同的人,。而且對(duì)于人的尊重，是每一個(gè)人的渴望和需求,，除非我們的小學(xué)生守則完善到盡善盡美的地步,。即使我們的小學(xué)生守則已經(jīng)到了盡善盡美的地步了，那也只能在比較后才能得出這樣的結(jié)論,。
看看美國小學(xué)生守則,，“按時(shí)或稍提前到課堂”、“當(dāng)老師提問且沒有指定某一學(xué)生回答時(shí),，知道答案的都應(yīng)該舉手”,、“如果你聽課有困難，可以約見老師尋求幫助,，老師會(huì)高興地幫你”,。美國的這些小學(xué)生守則，都是一副商量的口吻,，他沒居高臨下盛氣凌人的氣勢(shì),。
這樣的小學(xué)生守則,，更像是在給學(xué)生提出一些合理化建議。
而反觀我們的小學(xué)生守則,，我們不僅有國家的小學(xué)生守則,，而且許多學(xué)校還有學(xué)校自己的守則。去年就有多家媒體報(bào)道,，一些學(xué)校已經(jīng)把教育孩子的重點(diǎn),，轉(zhuǎn)移到了要求女學(xué)生的頭發(fā)要像《女籃五號(hào)》女主角一樣不能太長，這真是教育從“頭”開始的典范,。如有那個(gè)女同學(xué)膽敢造次,，違抗學(xué)校的規(guī)定，學(xué)校就會(huì)采取“留發(fā)不留人”的方式處理學(xué)生,。
看看我們國家的小學(xué)生守則,，“熱愛祖國”、“自尊自愛”,，這樣大而空的守則,，缺乏鮮明、生動(dòng),、具體的形象,，更不利益孩子的理解和記憶。難怪許多小學(xué)生自稱記不住小學(xué)生守則,，小學(xué)生守則對(duì)于他們的最大用處,，就是在寫作文的時(shí)候臨時(shí)抱佛腳用。
而一些學(xué)校自己定制的校規(guī),，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)“不可以”,、“不能”的字眼。這樣的字眼過多的出現(xiàn),，給人的感覺就是這些校規(guī)必須執(zhí)行,，沒有什么道理好講。正所謂的理解的要執(zhí)行,，不理解的也要執(zhí)行。
總之看完美國小學(xué)生守則,，給我的感覺是美國的小學(xué)生守則形象,、生動(dòng)、口語化,，利于小學(xué)生的理解和記憶,。美國的小學(xué)生守則不故弄玄虛、不云山霧罩,、不玩深沉,、不矯揉造作,。他們制定的小學(xué)生守則，小學(xué)生都能夠理解,，小學(xué)生都能夠做到,，而守則中更沒有盛氣凌人的成分。
