重慶渝北東和春天實(shí)驗(yàn)學(xué)校在學(xué)校里推行了“手拿一本書”的“創(chuàng)新”措施,，并對學(xué)校101位老師提出了硬性要求：每天上學(xué)放學(xué),，必須每人手拿一本書?！皼]錯,，在大多數(shù)人看來，‘手拿一本書’就是一種形式,，但如果形式都沒有,，內(nèi)容又從何談起？”東和春天實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長陳后林說,。（10月10日《重慶晨報》）

看罷這則消息,，瞬間讓人困惑。在陳校長看來,，教師上下學(xué)手持一本書就能“提升校園的讀書氛圍,，（讓老師們）為學(xué)生作出表率”？好生奇怪的邏輯,。那么照此推演,，我們是不是同理可以得出“穿制服的就是警察”這樣的結(jié)論？可惜事實(shí)遠(yuǎn)非如此,，殘酷的現(xiàn)實(shí)N多次地警醒我們,，穿制服的也可能是騙子,，沒穿制服的倒可能是便衣。企圖通過外在的包裝（手持書本）來改變事物的本質(zhì)（提升內(nèi)涵）,，顯然是陳校長一廂情愿的自欺欺人,。

這讓我想起大學(xué)時的一位同學(xué)來。實(shí)話實(shí)說,，我們同宿舍的當(dāng)年都很懷疑他怎么考上的大學(xué),，每次遇考試就往帶課老師那里跑，所有專業(yè)課也只能勉強(qiáng)通過,。不過這同學(xué)也很有特色,，長期手里拿著一本《反杜林論》，一有空就拿出來讀的津津有味,。畢業(yè)前夕,，我忍不住怯怯地問他，這本書你看幾年了,，內(nèi)容挺深的吧,？環(huán)顧四周無人，這同學(xué)講出了一句令我甚感驚訝的話來――看什么看,，我根本就看不懂,，在大家面前做樣子嚇人而已……

騎白馬的不一定是王子，也可能是唐僧,，長翅膀的不一定是天使,，也完全可能是鳥人。很顯然,，教師有沒有學(xué)問是“包裝”不出來的,，學(xué)校可以規(guī)定老師手里拿書,，老師為保住飯碗當(dāng)然可以假裝遵守,，陽逢陰為誰還不會？問題是,，這樣做對愛學(xué)習(xí)和不愛學(xué)習(xí)的老師來說都并無補(bǔ)益,。學(xué)習(xí)的時間可以自己安排，不一定要在上下學(xué)的時候,，愛學(xué)的自然會擠時間學(xué),，不愛學(xué)的書遞到面前也未必會看。愛學(xué)不愛學(xué)的,，都拿著本“黃色書籍以外的書”,，不但沒有統(tǒng)一的方向，還人為地造成了一種大家都好學(xué)的假象，抹煞和掩蓋了兩種人的區(qū)別,。

不僅如此,，通過硬性規(guī)定的方式逼著老師手不離書，并打算把這樣的“成功經(jīng)驗(yàn)”向全體學(xué)生大面積推廣,，不僅可能收效甚微,，相反其帶來的巨大副作用不容小覷。

首先,，欺騙了學(xué)生們單純的眼睛,。老師手不離書，自然令學(xué)生們產(chǎn)生錯覺,，認(rèn)為自己的老師才高八斗。但如果這位才高八斗的老師原本并不熱心向?qū)W,，甚至不稱職,，缺乏相應(yīng)的教學(xué)技能，又如果能教出好學(xué)生,？學(xué)生們成績當(dāng)然不會因?yàn)槔蠋煹乃刮男蜗蠖岣摺?/p>

其次,，如果這樣的“經(jīng)驗(yàn)”在學(xué)生中推廣，則欺騙了家長,。學(xué)生24小時手持書本,，為一部分不想好好學(xué)習(xí)的學(xué)生們支起了“幌子”，讓家長們都誤以為自家孩子很長進(jìn),，自然會放松警惕,。

所以說，規(guī)定老師手持書本上下學(xué),，并認(rèn)為此舉可以提高廣大師生的內(nèi)涵,，不但自欺，還有造假的嫌疑,。那么,，想要建立良好的校園氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量,，正確的途徑在哪里,？筆者以為，至少可以從兩方面下手：

一則,，在于加強(qiáng)教育引導(dǎo),。趕鴨子上架行不通，但如果在鴨架上放了糧食,，鴨子則會自然就范,。具體到教師隊伍的管理，可以采用各種教學(xué)評比、激勵措施,，讓老師們切實(shí)明白只有自己用心讀書,、不斷提高技能，才會得到大家的認(rèn)可尊重,，才會提高收益,。由此，“硬規(guī)定”變成了“軟引導(dǎo)”,，療效也許會更好,。

再者，應(yīng)緊跟國家政策,，打破教師行業(yè)的終身制和鐵飯碗,，嚴(yán)格推行從業(yè)資格定期綜合考核，讓廣大教師逐步建立危機(jī)意識,，教師們自然會想方設(shè)法學(xué)習(xí)提高,，何苦用規(guī)定帶書的方式來自欺欺人。