一家長反映：我小孩在廈門一民辦學(xué)校讀五年級(jí),，7日，我聽小孩說,，一老師丟了錢包后,，懷疑是班上學(xué)生偷的，就要求全班同學(xué)相互搜身,。當(dāng)老師的這么做,，這也太不可思議了吧？

該校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)解釋，女教師此舉是因?yàn)樵撔Ｒ粚W(xué)生新買的文具盒丟失,，懷疑是被五年級(jí)一名學(xué)生拿走的,。（9月11日《海峽導(dǎo)報(bào)》）

盡管這件事情有兩個(gè)版本，但有一個(gè)事實(shí)確是存在的,。那就是一人丟了東西,，讓一個(gè)班的同學(xué)相互搜身。用一個(gè)司法名詞來說,，這一個(gè)班40多名同學(xué)個(gè)個(gè)都是“嫌疑人”,。如此大規(guī)模的懷疑并要求學(xué)生們“互相搜身”，是對(duì)學(xué)生人格的一種侮辱,。

老師和同學(xué),，雖然身份和資歷上有區(qū)別，但人格上卻是平等的,。老師有師道尊嚴(yán),，同學(xué)們應(yīng)該尊敬老師。但作為學(xué)生,，特別還是未成年的學(xué)生,，老師不僅應(yīng)該尊重學(xué)生們的人格和尊嚴(yán)，更應(yīng)該加倍愛護(hù)和關(guān)心他們,。不管是老師還是學(xué)生丟失了錢物,，可以通過學(xué)?；蛳嚓P(guān)部門查找,，也可以自己留心找出一些線索，再通過學(xué)?；蛴嘘P(guān)部門“人贓俱獲”,。豈能如此進(jìn)行大規(guī)模的搜身？為了一個(gè)文具盒進(jìn)行這樣大規(guī)模搜身的解釋,，更是荒謬之至,！這樣的搜身分明就是告訴同學(xué)們，在老師的心目中,，你們都有可能是賊,。老師對(duì)全班同學(xué)都失去了起碼的信任，學(xué)生們又怎么能信任老師,？

老師之所以不拿學(xué)生們的人格尊嚴(yán)當(dāng)回事,，除去師道尊嚴(yán)之外，最重要的還是一種 “大人的權(quán)力”,。我是老師又是大人,，尊嚴(yán)是不容侵犯的。而學(xué)生是孩子，甚至還是一些不諳世事的孩子,，搜搜身翻翻書包不僅無所謂,，甚至還被當(dāng)成“理所當(dāng)然、天經(jīng)地義”,。這樣的思維不僅表現(xiàn)在這種搜身的問題上,，外地曾曝出學(xué)校老師動(dòng)輒體罰甚至讓全班學(xué)生互打耳光，根源也就在于這樣一種“大人的權(quán)力”上,。

不要認(rèn)為孩子就不需要尊重,，不需要尊嚴(yán)。實(shí)際上孩子的自尊心一點(diǎn)也不比大人弱,，同時(shí),，孩子們的身心還都在快速地發(fā)育和成長階段，如此搜身不僅會(huì)給他們的身心帶來巨大傷害,，甚至?xí)粝麻L期的陰影,。我們教育孩子不僅要讓他們有文化、有知識(shí),、有教養(yǎng),，更要讓他們有尊嚴(yán)、有氣質(zhì),、有優(yōu)秀的人格和道德,。而這一切都需要老師和大人們的言傳身教，而這種“一人丟東西,，全班被搜身”會(huì)產(chǎn)生什么后果,，恐怕是不言而喻的。

現(xiàn)在,，這名女老師懷疑也懷疑了,，搜也搜了，可還是沒找著文具盒,。作為被搜身的學(xué)生及家長,，對(duì)學(xué)校、老師的做法可能敢怒而不敢言,，更不敢拿起法律武器討還公道,，可是作為當(dāng)事學(xué)校，不能只說一句“這名女教師的做法不妥”就了事,。就算不給侵權(quán)對(duì)象支付賠償金,，最起碼也應(yīng)該給被侵權(quán)的孩子們正式地當(dāng)面賠個(gè)禮、道個(gè)歉,，認(rèn)真吸取教訓(xùn),，這個(gè)要求應(yīng)該不算過分吧,？（海峽導(dǎo)報(bào)）