昨天,，“人大附中聯(lián)合總?！背闪ⅲ撔１涣袨楸本┦薪逃w制改革實(shí)驗(yàn)校,?！奥?lián)合總校”以人大附中為基礎(chǔ),，整合直管校,、托管合并薄弱校等20所學(xué)校形成。據(jù)介紹,，人大附中聯(lián)合總校由北京市教委和中國人民大學(xué)批準(zhǔn)成立,，校長由人大附中校長劉彭芝兼任。（新京報(bào)9月23日）

當(dāng)社會(huì)公眾大力疾呼“上學(xué)難”尤其是上優(yōu)秀學(xué)校難的時(shí)候,，當(dāng)眾多家長為了孩子“不要輸在起跑線上”而不得不拼爹,、拼錢,、拼同學(xué)、拼關(guān)系的時(shí)候,，當(dāng)政府為了平衡教育資源,、竭盡全力辦均衡教育的時(shí)候，當(dāng)優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺被社會(huì)詬病且長時(shí)間得不到有效破題之時(shí),，人大附中的從幼兒園到中學(xué),、公私皆有、普通教育與超常教育并存,、國內(nèi)國外學(xué)校兼有的 “聯(lián)合總?！鞭k學(xué)模式無疑為平衡教育真正破題帶來了一縷春風(fēng)和希望，讓人激動(dòng),，令人期待,。

毋容置疑，在人們糾結(jié)和期待的所謂優(yōu)質(zhì)教育資源中,，最稀缺的優(yōu)質(zhì)教育資源就是優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀校長。而這些優(yōu)秀的,、稀缺的教育資源,，如果簡單的通過行政干預(yù)、強(qiáng)行分配,，可能解決一時(shí)的表面問題,，但從長遠(yuǎn)看和激發(fā)這些優(yōu)秀資源能夠繼續(xù)發(fā)揮應(yīng)有的積極性上看，并不具有最佳效果和最終的可行性,。如何讓優(yōu)秀教師和優(yōu)秀校長能夠發(fā)揮最大能動(dòng)性并帶來最大社會(huì)效益,，為國家的均衡教育做出貢獻(xiàn)，并讓千萬莘莘學(xué)子最終收益,，一直是各級各地政府及社會(huì)有志之士孜孜以求廣泛探討和摸索實(shí)踐的,。

“人大附中聯(lián)合總?！钡某闪?，強(qiáng)弱聯(lián)合、內(nèi)外結(jié)合,，通過“統(tǒng)一備課”,、“派出干部和教師”、“接收學(xué)生留學(xué)”等方法,，無疑會(huì)最大限度整合利用現(xiàn)有的教育資源,，讓人大附中的先進(jìn)教育資源優(yōu)勢在不知不覺中向其它弱勢學(xué)校、地區(qū)流動(dòng)和滲透,，讓優(yōu)秀教師和校長的積極性在不受打擊,、實(shí)際困難又控制在最小范圍的情況下,，為教育資源薄弱學(xué)校快速成長為優(yōu)質(zhì)學(xué)校做最大貢獻(xiàn),，讓家長,、孩子們少花錢、少跑路就能較近和方便的享受到更理想優(yōu)質(zhì)的教育,，確實(shí)屬于較為理想的均衡教育改革的可選方向之一,。而且從以往實(shí)踐看，此次人大附中的“聯(lián)合總?！鞭k學(xué)模式是在已往“小聯(lián)合”基礎(chǔ)上的“大聯(lián)合”,，這樣的“聯(lián)合”具有很強(qiáng)的可行性。比如去年為人所推崇的學(xué)前教育河南“臥龍模式”,，就是根據(jù)國家“鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園舉辦分園或合作辦園”的有關(guān)政策,，依托兩所省級示范性幼兒園組建了幼教集團(tuán)，并在全區(qū)農(nóng)村開設(shè)分園,，短短一個(gè)暑假時(shí)間,，１８個(gè)分園就全部建成并開園接納新生，讓優(yōu)質(zhì)資源在“無聲”中向教育資源薄弱的農(nóng)村“自然外溢”,，給急需送幼兒上學(xué)的農(nóng)村家長解了燃眉之急,，十分給力。

榜樣就是力量,。人大“聯(lián)合總?！鞭k學(xué)模式，創(chuàng)新了均衡教育理念,，開辟了劣勢學(xué)校上檔升級的綠色新通道,，啟發(fā)了解決教育資源不均衡困境的思路。我們在為人大附中的“聯(lián)合總?！鞭k學(xué)模式鼓掌歡呼并期待出更多“聯(lián)合”成果之余,，不妨學(xué)學(xué)其辦學(xué)思路、辦學(xué)模式,，充分利用各種閑置資源和有利條件等因素,，積極參與，因勢利導(dǎo),，鼓勵(lì)支持各地有實(shí)力,、有能力、有意愿的優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校到基層,、到農(nóng)村,、到教育資源薄弱地區(qū)聯(lián)合辦學(xué)，把優(yōu)質(zhì)先進(jìn)的辦學(xué)理念,、優(yōu)厚的教育資源普及到教育資源薄弱學(xué)校和地區(qū),，分憂政府,，壯大自己，方便孩子,，還惠社會(huì),。

百年大計(jì)教育為本。均衡教育的人大“聯(lián)合總?！鞭k學(xué)模式值得推廣,，我們有智慧、有條件,，社會(huì)更有需求,、有期待！