近日,，教育部發(fā)出各級學校監(jiān)管令，針對義務(wù)教育階段中小學,，特別強調(diào)不得對學生實行有償補課,，堅決糾正和整治個別學校教師課上故意少講，課下有償補課的惡劣做法,；在此之前,，各地也紛紛出臺了相關(guān)防治措施。然而,，“新華視點”記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),，道道禁令之下,，有償補課的現(xiàn)象在不少地方依然普遍存在。（9月20日新華網(wǎng)）

社會出現(xiàn)的補課風,，都是被逼的,？情況是這么個情況，問題還是那些問題,，因而禁止天天有,，補課天天在，禁止是沒用的,，禁止就成了干打雷不下雨,，尤其是給學生補課，補課和被補課者是周喻打黃蓋,，一個愿打一個愿挨同,，即便是喊破嗓子，掙死牛,，也不能解決問題。

這里的關(guān)健是學?？粗貙W生的成績,，升學考試還是就業(yè)，你看哪一項不是看成績,，看分數(shù),，唯分數(shù)論在社會蔓延，唯分數(shù)論成為教育的法寶,，沒有分數(shù)就沒有進步,，沒分數(shù)就沒　進步，更沒有好學生,，也沒有家長,，因而家長和學校或者說老師,，都以孩子的學習成績?yōu)橹?，也不顧學生的身體，也不顧學生的健康,，更不問學生的素質(zhì),，學生沒有了快樂，沒有了閑暇時間,，從一出生就已經(jīng)從文化課的教育開始了,，這樣的教育環(huán)境，這樣的分數(shù)論,，不進行補課,，不通過增強學習的成績,，怎么能適應(yīng)環(huán)境，怎么能適應(yīng)生者生存呢,？正如此,，老師也看中的是這一點，因而在課堂上留一手,，在課后多一手,，多出的一手就掙外快，掙錢,，而非是自己的教學成績,，教學良心。

或許大家往往想通過教育部門來禁止有償補課,，但這樣的禁止是治標不治本,，禁止是標，而取消唯分數(shù)論的教育環(huán)境才是本,，那么要禁止有償補課,，不培養(yǎng)良好的教育環(huán)境，不取消分數(shù)論,，成績論,，當今的高考指揮棒，有償補課永遠禁止不了,，只能是越禁止越厲害,，而且會成為全民補課，而非是全民提高素質(zhì),，增強一技之長,，讓學生在快樂中成長，在快樂中學習,，而且是提高學習能力的學習,，而非是提高學習成績的學習。

不除教育唯分論,，有償補課永遠禁不了,。要把有償補課取消，就要重新對教育進行完全的評價,，通過教育改革,，尤其是通過提高學生能力的教學，通過多種渠道的評價機制評價學生,，解決學生的成長與成才的關(guān)系問題,，才會有良好的教育環(huán)境，更不用教育部門不斷出手禁止補課,，即便是教育部門不出手,，補課的手也會自動消失,。