報(bào)載,，“奶奶,，我很疼很疼，快幫我揉一揉,，快幫我揉一揉……”前晚,，9歲的小惠(化名)因?yàn)闆](méi)完成作業(yè)，上周三被老師用木棒抽打,，身上留下的淤痕讓她難以入眠,，入眠了卻常常驚醒啼哭,，白天還不敢去上學(xué),。（9月20日《海峽都市報(bào)》）

老師用木棒抽打?qū)W生，實(shí)質(zhì)上是體罰學(xué)生，涉嫌違法,。因?yàn)椤段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第21條規(guī)定：“學(xué)校,、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰,、變相體罰或者其它侮辱人格尊嚴(yán)的行為?！蓖瑫r(shí),，《教師法》第八條也規(guī)定：教師要“遵守憲法、法律和職業(yè)道德,，為人師表”,；要“關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”,。作為一名老師，理應(yīng)知法守法,，動(dòng)手打?qū)W生,，既侮辱了學(xué)生的人格與尊嚴(yán)，也明顯違背了《未成年人保護(hù)法》和《教師法》,。

究其根源,，除了老師的自身素質(zhì)偏低和教育方法不當(dāng)以外，關(guān)鍵是一些老師的法制觀念淡薄,，法律意識(shí)稀缺,，以致不知不覺(jué)地犯下大錯(cuò)。這位班主任謝老師已有34年教齡,，應(yīng)該有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，之所以動(dòng)手打?qū)W生，也許是出于一片“好心”,。但從法律角度上講,，動(dòng)手打?qū)W生就是體罰學(xué)生，好心違法,，也是一種犯罪,。

可怕的是，老師教育學(xué)生時(shí)不知不覺(jué)犯法的事件不絕于耳,。如背不出口訣的,，被班主任老師用鐵爐鉤燙傷臉,；老師放在過(guò)道上的開(kāi)水被學(xué)生“無(wú)意”倒入美術(shù)顏料，老師便強(qiáng)迫學(xué)生輪流喝“顏料水”,；被懷疑偷錢的學(xué)生,，遭受老師的“黥刑”刻“賊”字等。不僅給學(xué)生肉體上造成了傷痛,，也嚴(yán)重地傷害了學(xué)生的自尊心和人格尊嚴(yán),，其社會(huì)影響極其惡劣。然而,，令人遺憾的是,，在一些教育工作者看來(lái)，“嚴(yán)師出高徒”,，“老師打你,，還不是為你好”，甚至有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)為體罰學(xué)生的老師“責(zé)任心強(qiáng)”,。這無(wú)疑放縱和慫恿了老師體罰學(xué)生惡習(xí)的蔓延,，豈不令人心痛？

當(dāng)老師體罰學(xué)生的事件發(fā)生后,，人們“一棍子打死”的呼聲也不絕于耳,。但憑心而論，老師體罰學(xué)生的“病根”不找出來(lái),，并加以醫(yī)治,，難保體罰學(xué)生的事件不再重演。有鑒于此,，筆者認(rèn)為,，要真想防止此類事件的重演，較為有效的辦法就是,，給老師普法,，對(duì)老師各方面的法律知識(shí)進(jìn)行“體檢”，并對(duì)不守法者實(shí)行“零容忍”,。而這,，正是一個(gè)天天“喊”重視教育、尊敬老師的法制國(guó)家里存在的稀缺因子,。