3月9日上午，在湖里華悅學(xué)校一年級(jí)三班的教室內(nèi),，班主任張老師有學(xué)生的課桌下有紙屑,，當(dāng)場(chǎng)大聲訓(xùn)斥,，要求孩子撿起來(lái)吃掉！華悅學(xué)校的吳校長(zhǎng)表示,，學(xué)校已經(jīng)做出決定,，要將張老師開(kāi)除，并且要求她向家長(zhǎng)道歉,。（3月13日《廈門(mén)日?qǐng)?bào)》）

無(wú)獨(dú)有偶,，3月13日南方網(wǎng)報(bào)道，小文（化名）是德園學(xué)校二年級(jí)4班的學(xué)生。9日下午在班主任兼數(shù)學(xué)老師徐麗萍的課堂上,，徐讓她收齊班上43名同學(xué)的作業(yè)本,。“我沒(méi)有理解老師的意圖,，不知道是上課收,，還是下課收，所以沒(méi)動(dòng),。于是,，老師就讓我站出來(lái)，高高地舉起雙手,，然后趴在課桌上,。接著，老師就脫掉了我的褲子,，讓我在班上走一圈,。”此事發(fā)生后,，校方表態(tài)：若情況屬實(shí)將開(kāi)除老師,。

無(wú)論是脫褲示眾的徐老師，還是讓學(xué)生吃垃圾的張老師,，他們被自己的不理智砸了飯碗,。可是無(wú)論是公辦學(xué)校還是民辦學(xué)校,，當(dāng)老師犯錯(cuò)后就能對(duì)老師開(kāi)除了事嗎,？顯然不能。首先,，老師所犯錯(cuò)誤是否符合我國(guó)《教師法》,、《勞動(dòng)法》和《勞動(dòng)合同法》等法律法規(guī)中開(kāi)除員工的情形；其次,，應(yīng)該符合相關(guān)程序,，例如給予老師開(kāi)除處分的應(yīng)報(bào)上級(jí)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)、備案,，老師有申訴權(quán)，以維護(hù)老師的合法權(quán)益等,。

兩位老師不由分說(shuō)被開(kāi)除了,，筆者不是認(rèn)為她們情有可原不應(yīng)該被開(kāi)除處分，而是以為學(xué)校對(duì)老師的管理何嘗不是一種體罰,？在我看來(lái),，這才是老師體罰學(xué)生的根源。當(dāng)下許多學(xué)校對(duì)老師管理缺乏民主性，對(duì)教師的管理主要靠行政管理,，是自上而下的管理,，只要求老師按照規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式,、教學(xué)要求等整齊劃一地進(jìn)行,，忽視教師在教育教學(xué)、學(xué)校生活中的民主性,；甚至學(xué)校為了升學(xué)率和考試成績(jī),，處處時(shí)時(shí)強(qiáng)制老師無(wú)條件服從，使老師壓力無(wú)處釋放,，導(dǎo)致有的老師甚至把學(xué)校對(duì)老師的壓力轉(zhuǎn)稼到學(xué)生身上,，當(dāng)看到學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)無(wú)所不用其極，于是體罰學(xué)生就發(fā)生了,，也就成為屢禁不止的現(xiàn)象,。

老師體罰學(xué)生，我們不應(yīng)該簡(jiǎn)單地指責(zé)老師缺乏職業(yè)道德,、不遵守法律法規(guī)等,，更應(yīng)該反思學(xué)校行為，如如何進(jìn)行校園管理,，在老師管理中是否做到民主科學(xué)等,，只有從根源上解決問(wèn)題才能消除體罰學(xué)生現(xiàn)象發(fā)生。