近日,，山東濰坊一名初中生被老師罰站，但老師去喝酒就忘了這件事,，結(jié)果這名14歲的學(xué)生被凍死,。而學(xué)校的一位老師面對記者的采訪，竟然這樣描述：頭朝東,，腳朝西,，躺得很安詳、很舒坦。（相關(guān)報道見今日本報13版）
我真的不信,，但真的是事實(shí),。從事“陽光下最光輝事業(yè)”的人，怎么能夠這樣的麻木不仁,？
看到山東濰坊的老師罰站后,，讓人覺得這樣的體罰不僅變了味變了質(zhì)，其中也再無愛的本意,，而是拿學(xué)生的肉體作為褻瀆其尊嚴(yán)的手段,。而且，從其罰站后淡忘并喝酒的情況看,，這位老師的責(zé)任,、愛心是完全缺失的，一言而蔽之,，只有師德的冷漠無情,。面對花季少年的尸體，面對學(xué)生家長悲痛欲絕的表情,，面對尖銳的輿論譴責(zé),，我不知道這位老師是如何表現(xiàn)的？
如果說,，那位體罰學(xué)生的老師是致學(xué)生之死的“直接兇手”,，那位描述學(xué)生“躺得很安詳、很舒坦”的教師更讓人氣憤,。一位教師犯了錯,，其他老師表現(xiàn)出來的應(yīng)是職業(yè)的恥感和心靈反省的自覺，而非為過錯者故意文過飾非,。從這位老師的描述看,，如果說他是詞不達(dá)意、表達(dá)失誤,，還情有可原,，但這種錯位的表達(dá)能力足以證明他不具備教師的素質(zhì)；如果說他是故意將學(xué)生之死這么描述,，旨在證明學(xué)生“善終”的效果,，那只能說此人師德同樣淪喪。
讓人心疼的是那位14歲的孩子,。人們不明白,，他為何那么聽老師的話，一直罰站到凍死,？為何不知道發(fā)出“不”的吶喊,？想來想去,，答案并不復(fù)雜。我們哪個人不是對師長存有相當(dāng)?shù)木次?？一味的服從,，不僅壓抑了孩子的獨(dú)立性，也一定程度上助長了無良師德的自以為是,。
從這起悲劇中,，我們不僅要譴責(zé)無良師德，鞭撻麻木不仁,，摒棄體罰教育,，還要呼吁啟蒙學(xué)生的獨(dú)立人格。
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