4名身穿校服的小伙子合力扛起一塊大幅“喜報(bào)”,，一名胸戴大紅花的男生穿過(guò)天窗站立在一輛黑色轎車中,，緊隨其后的是數(shù)十人組成的腰鼓隊(duì)，鬧市區(qū)行人紛紛駐足圍觀,。7月31日,，一則“恩施狀元游街”的微博引來(lái)眾多網(wǎng)友圍觀。湖北省恩施州來(lái)鳳縣高級(jí)中學(xué)周校長(zhǎng)向記者證實(shí),，該校學(xué)生楊元以668分的高考成績(jī),，成為全縣以及恩施州的理科狀元。學(xué)校組織師生舉行了慶?；顒?dòng)，鼓樂(lè)隊(duì)是學(xué)?；ㄥX請(qǐng)的,。（8月1日《楚天金報(bào)》）

如果說(shuō)東莞虎門對(duì)高考狀元發(fā)放數(shù)十萬(wàn)元獎(jiǎng)學(xué)金是物質(zhì)重獎(jiǎng)的話，恩施來(lái)鳳高中讓高考狀元游街可謂是一份精神大獎(jiǎng),。雖說(shuō)狀元游街對(duì)學(xué)生具有一定的激勵(lì)作用,。但是其負(fù)面效應(yīng)不可小視。

教育部三令五申地方與學(xué)校不要炒作高考成績(jī)與高考狀元,。但是,，高考成績(jī)?nèi)允枪婈P(guān)注的熱門話題。特別是高考狀元,，不僅會(huì)獲得政府與學(xué)校的呵護(hù),、褒獎(jiǎng)，還會(huì)受到媒體明星般的關(guān)注,，他們的家庭情況,、成長(zhǎng)經(jīng)歷、甚至星座都會(huì)成為新聞,。不少高考成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)校都忙著向社會(huì)“報(bào)喜”,，街上或者學(xué)校門口就會(huì)扯出以下橫幅或標(biāo)語(yǔ)——“熱烈祝賀**校**理科(文科)成績(jī)?nèi)?區(qū))第一”,、“熱烈祝賀**多得文科狀元”……還有的地方不惜花錢在媒體上進(jìn)行廣告宣傳。

禁止成績(jī)排名,，禁止炒作高考狀元,，年年都在說(shuō)，有的地方還出臺(tái)了不炒作高考狀元的規(guī)定,，但是呼吁歸呼吁,，規(guī)定歸規(guī)定，高考成績(jī)照炒不誤,。盡管好多地方不具備像東莞虎門那樣一擲千金重獎(jiǎng)狀元的財(cái)力,，沒(méi)有像恩施來(lái)鳳中學(xué)讓狀元游街那樣的雅興，但是,，高考狀元受到來(lái)自政府,、社會(huì)與校方的千般呵護(hù)、萬(wàn)般寵愛(ài),。

究其原因,，我看除了呼吁、規(guī)定沒(méi)有強(qiáng)制約束力以外,，主要原因在于,，科舉考試延續(xù)下來(lái)的狀元情結(jié)在某些人頭腦中根深蒂固；在當(dāng)前教育評(píng)價(jià)體系下,，地方政府需要教育政績(jī),，學(xué)校需要成績(jī)籌碼，應(yīng)試教育土壤依然肥沃,。

其實(shí),，判斷一所學(xué)校的好壞、教師的優(yōu)劣,，本應(yīng)以公民素質(zhì)提高為標(biāo)準(zhǔn),，而不能單純以高考成績(jī)與錄取率論英雄。應(yīng)試教育,，已經(jīng)危害到了所有學(xué)生及其家長(zhǎng),，危害到了教育本身，至于那些被熱炒的“狀元”們,，表面上十分風(fēng)光,，但他們同樣也是受害者?！白詮牡昧烁呖嫉谝缓?，自己都不知道是第幾次被提問(wèn)了?！蹦车馗呖紶钤目嘀曰蛟S就是一個(gè)現(xiàn)實(shí)縮影,。別說(shuō)教育部強(qiáng)調(diào)“不炒作高考成績(jī)”不管用,，就是一些省市以地方法規(guī)的形式規(guī)定禁止炒作高考成績(jī)，也是“雷聲大雨點(diǎn)小”,，破除不了公眾心目中的高考狀元情結(jié),。

雖說(shuō)實(shí)施素質(zhì)教育的口號(hào)喊了很多年。但在應(yīng)試教育未被打敗的大背景下,，素質(zhì)口號(hào)被冰冷的現(xiàn)實(shí)異化,，升學(xué)率仍然左右著教育者的辦學(xué)思維，高考成績(jī)?nèi)允菍W(xué)校與教育部門乃至政府的教育GDP,。高三教師到廟堂燒香,、吊瓶班、高三老師不堪重負(fù)自殺,，就是“素質(zhì)教育講得轟轟烈烈,，應(yīng)試教育干得扎扎實(shí)實(shí)”的沉重佐證。

在現(xiàn)行教育體制下,，即便地方與學(xué)校不大搖大擺地炒狀元,、獎(jiǎng)考生，公眾心目中的狀元情結(jié)也未必消除,。因?yàn)楦呖汲煽?jī)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的前途和命運(yùn),。何況，高考成績(jī),，還是政府對(duì)教育部門,，教育部門對(duì)學(xué)校，學(xué)校對(duì)教師,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要指標(biāo),。

學(xué)校讓狀元游街功利心強(qiáng)烈，值得商榷,，但是，在優(yōu)質(zhì)教育資源,，特別是優(yōu)質(zhì)高等教育資源尚未大眾化,、還在依靠高考成績(jī)選拔人才的當(dāng)下，教育部三令五申禁止炒作高考成績(jī)也是一廂情愿,。要真正做到不炒狀元,，就要通盤考慮破除唯高考成績(jī)論英雄的應(yīng)試教育觀念，先從升學(xué)選拔體制與教育評(píng)價(jià)手段改革開(kāi)刀,。同時(shí),，合理配置教育資源，實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展,，縮小學(xué)校之間,、地區(qū)之間的教育差距,，改革現(xiàn)行高考制度與高招體制，營(yíng)造公平公正的教育環(huán)境,。否則,，狀元炒作仍有其現(xiàn)實(shí)土壤。