4名身穿校服的小伙子合力扛起一塊大幅“喜報”,，一名胸戴大紅花的男生穿過天窗站立在一輛黑色轎車中，緊隨其后的是數(shù)十人組成的腰鼓隊,，鬧市區(qū)行人紛紛駐足圍觀,。昨日，一則“恩施狀元游街”的微博引來眾多網(wǎng)友圍觀,。（人民網(wǎng) 8月1日）

湖北來鳳縣十多年來出了一個恩施州的狀元,，確實可喜可賀。但是“賀”到帶著狀元“游街示眾”的地步,，卻讓人感覺怎么都像是學校炒作的噱頭,，而且明眼人一看就知道，以“慶?！敝麨樘?，為下步的“招生”才是“實”。

從教育層面,，考出了狀元就意味著這個學校的整體教學水平和質(zhì)量絕對高嗎,？這個問題連小學生都會告訴我們正確答案。水桶裝水的多少,，并不是由最高的木板決定的,，衡量一個學校的教學質(zhì)量的高低也決不能光看這個學校是否出現(xiàn)過狀元這一項簡單指標。

其次,，這樣的宣傳帶著點“誰到這個學校都會成為狀元”的簡單‘嫁接’效果,，但一個狀元的產(chǎn)生與學生的個人基礎(chǔ)素質(zhì)、學校的治學方向,、教育環(huán)境以及教學管理等等多種因素密切相關(guān),。其中，筆者認為,，最重要的還是學生的素質(zhì),。但師傅領(lǐng)進門，修行在個人”,，不光是學習能力,，形成任何一種能力也都不可能是“照貓畫虎”就可以得到的。同樣的一堂課,，因為學生的個人理解能力,、聽課的專注程度以及舉一反三、融會貫通的能力往往會產(chǎn)生迥然不同的結(jié)果，這也是讓很多人生出“想當年我們都師出同門,，今天卻不可相提并論”的感慨的真正原因之所在,。

適合自己的，才是最好的——選擇學校也是這個道理,。最重要的還是要根據(jù)學生學習所處的實際水平位置,，個人的性格類型是屬于給點壓力反倒能促進其奮起直追的類型、善于在前面領(lǐng)跑的類型,，還是甘居中游而“不卑不亢”的類型,，先權(quán)衡然后正確選擇適合的學校，這樣才能真正激發(fā)學生的學習興趣,，進而全面提高個人的學習能力,。

所以，家長們,、學生們不要被考出了“狀元”的表象迷住雙眼,，看問題要清晰透徹，才能抓住根本,。我們沒有必要去為別人“擦粉”,，最重要的是要提高自己，充實自己,，為未來的路打下堅實的基礎(chǔ),。