暑假對很多孩子來說，并不因繁重課業(yè)的中斷而獲得放松和喘息,，而意味著有更充裕的時間,，可以花在一個又一個新的課堂，開啟他們的“第三學期”,。暑假對許多家長來說,，絕不是可以讓孩子在閑散中度過的一段逍遙時光，而意味著抓緊時間為下學期做充分的知識準備,，或者讓孩子掌握一門技藝,。有人就此提出質疑：怎樣走出“中國式暑假”困境？（《中國青年報》7月7日）

沉重的課業(yè)負擔如影相隨地成了中小學生甩不掉的日常生活,，應試教育的陰影無時無刻地籠罩在孩子們頭上,，所謂放假，似乎與孩子們無關,，只是放給學校放給老師的假,。

事實上也的確如此，現在很多學校和教師其實比學生更喜歡放假,。但是,，作為一個小學教師，眼看著孩子們在暑假里繼續(xù)掙扎在應試教育的樊籠,，過著并不比平時輕松多少的日子,，我感到有些心疼。雖然我清楚地知道,，很多學校以及教師在自己輕松的時候并不希望學生“放任自流”,，早在放假之初就給學生布置了一大堆的暑假作業(yè)，很多家長也十分愿意配合,，但我還是想提個建議,，希望大家能幫助學生擺脫“中國式暑假”,，尤其是學校以及教師，在給學生布置課業(yè)負擔式“暑假作業(yè)”之外,，也好好看看“美國小學生暑假要做的100件事”之類帖子,，認真反思，也能和家長共同討論,，提出一套中國學生暑假要做的100件事,。

雖說近日網上流傳的“美國小學生暑假要做的100件事”帖子真假莫辨，但對照我們的現實,，這個帖子還是具有一定的參考價值的,。我們的孩子暑假里實在太缺少戶外活動，更缺乏社會實踐活動,，以至于他們偶爾走出去的時候,，常常手足無措。孩子們總是被關在屋里,，而且在屋里也是一天到晚地忙著寫作業(yè),，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”,，恐怕這也是“男孩危機”形成的一個重要因素,。

既然那么多人都已經認識到“中國式暑假”的弊端了，大家能不能進一步行動起來,，“勇敢”地帶孩子走出去呢,？只要每一個覺悟起來的人都能夠把思想化作行動，應該可以成為一個個榜樣,，以星星之火可以燎原的態(tài)勢以點帶面,，給家長以啟發(fā)，給孩子們以力量,，帶動更多孩子們爭取暑假的自由和快樂,。