一條內(nèi)容為“美國(guó)小學(xué)生暑假要做的100件事”的帖子最近在微博上流傳,，用中英文雙語(yǔ)列出的100個(gè)選項(xiàng)中,，包括“開(kāi)睡衣晚會(huì)、去野營(yíng),、去遠(yuǎn)航,、去探索基地、去旅行,、去拜訪別人,、去圖書(shū)館、烤餅干,、帶著微笑做家務(wù),、寫(xiě)首詩(shī)、做個(gè)藝術(shù)品……”其中第100條是：玩得開(kāi)心,！

這條帖子真假難辨,、出處不明，卻獲得了眾多轉(zhuǎn)發(fā)和評(píng)論,，網(wǎng)友們無(wú)非借它比對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)狀,，抒發(fā)怨言和感慨，正如帖子中的一句追問(wèn)：“我們的孩子在忙啥,？”

其實(shí)發(fā)問(wèn)的網(wǎng)友心里大概都清楚,，我們的許多孩子正為“中國(guó)式暑假”忙碌呢。

暑假的到來(lái),，對(duì)他們來(lái)說(shuō),，并不因繁重課業(yè)的中斷而獲得放松和喘息，而意味著有更充裕的時(shí)間,，可以花在一個(gè)又一個(gè)新的課堂,，開(kāi)啟他們的“第三學(xué)期”。暑假對(duì)許多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，絕不是可以讓孩子在閑散中度過(guò)的一段逍遙時(shí)光,，而意味著抓緊時(shí)間為下學(xué)期做充分的知識(shí)準(zhǔn)備，或者讓孩子掌握一門(mén)技藝。于是,，各種培訓(xùn)班,、補(bǔ)習(xí)班、學(xué)習(xí)班,、興趣班迎來(lái)了“黃金期”,，它們嘹亮地吹響了暑期“集結(jié)號(hào)”，打響生源爭(zhēng)奪戰(zhàn),。

這些家長(zhǎng)們顯然相信，在暑假里加班加點(diǎn),，是事關(guān)通往“成功”之路的慘烈競(jìng)賽,，是事關(guān)人生能否得意的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

許多孩子不是為了從這些課堂上體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，或者激發(fā)創(chuàng)意的火花,，而是為了學(xué)習(xí)更多的應(yīng)試技巧，掌握更多尋找到標(biāo)準(zhǔn)答案的方法,，做更多的習(xí)題,，記牢更多的要點(diǎn)……

這樣的暑假，讓孩子身心俱疲,，讓家長(zhǎng)不勝其累,，也讓社會(huì)為教育現(xiàn)狀感到困擾，為教育的未來(lái)?yè)?dān)憂,。上述那條真假難辨的微博的流傳,，折射出的其實(shí)正是人們身處這種現(xiàn)實(shí)所感到的強(qiáng)烈焦慮。

越來(lái)越多的人已經(jīng)漸漸達(dá)成這樣的共識(shí)：僵化而功利的教育方式無(wú)益于啟迪孩子的靈性和創(chuàng)新能力,，無(wú)益于培養(yǎng)真正有競(jìng)爭(zhēng)力的一代,。然而“中國(guó)式暑假”的困境是，很少有人真心喜歡這么做,，而卻認(rèn)為應(yīng)該這么做,，或者不得不這么做。換句話說(shuō),，人們不能按照他們希望的那樣去做,，他們付諸實(shí)施的其實(shí)是他們內(nèi)心并不認(rèn)同甚至感到不滿的。

他們每個(gè)人可能都焦慮著,，每個(gè)人都可能抱怨著,，但每個(gè)人都身體力行著，而且爭(zhēng)先恐后著,。

從眾是容易給人安全感的,，隨大流是低風(fēng)險(xiǎn)的，習(xí)慣于一種機(jī)制顯然是最省事的。我身邊就不乏這樣的朋友,，他們一邊或批評(píng)或不屑于這種教育的弊端,，一邊又無(wú)奈地四處打探著把孩子送進(jìn)各種培訓(xùn)班，因?yàn)椤皠e人都在這么干”,。

不為人群所左右,，不為機(jī)制而折服，不僅需要強(qiáng)大的內(nèi)心,，需要獨(dú)立自主的意識(shí),，也需要為“另類(lèi)”選擇承擔(dān)后果的勇氣。

其實(shí)“中國(guó)式暑假”的困境,，不僅僅是中國(guó)教育當(dāng)下的困境,，某種程度上也是中國(guó)社會(huì)的困境：即人人都可能是批判者，但同時(shí)也往往成為合謀者,。

摘編自《中國(guó)青年報(bào)》7月7日文/包麗敏