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回歸基礎(chǔ) 突出主干 聯(lián)系鄉(xiāng)土 滲透熱點 (地理)
1.穩(wěn)中求新,,難度適中,充分體現(xiàn)選拔功能
2011年福建高考文科綜合卷地理試題,,嚴(yán)格按照全國統(tǒng)一考試大綱和福建省考試說明的要求命制,。試卷的題型、結(jié)構(gòu),、題量與分值與2010年大體一致,,難度適中。試卷預(yù)估難度值介于0.55到0.60之間,,易:中:難試題的比例約為3:5:2,。
試題呈現(xiàn)形式新穎,情境素材主要取自于正式出版的統(tǒng)計資料和學(xué)術(shù)刊物,,并提取與中學(xué)地理教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的考點,,把難度真正降到中學(xué)要求考查的范疇,。選擇題的設(shè)計注意了同一題組中題目之間的遞進(jìn);綜合題各小題之間的邏輯關(guān)系緊密,,由淺入深,,呈現(xiàn)出能力層次的遞進(jìn)和思維的逐漸展開。試題既有利于考查目標(biāo)的達(dá)成,,又具有良好的區(qū)分度,,對高中地理教學(xué)具有正確的導(dǎo)向作用。
2,、突出核心能力,,重視學(xué)科素養(yǎng),彰顯地理特色
試題堅持能力立意,,全面體現(xiàn)考核目標(biāo)與要求,。試題充分運(yùn)用地理圖像語言,考查考生讀圖,、用圖能力,,地理空間思維能力和綜合分析能力,體現(xiàn)地理學(xué)科特色,。地理試卷共有8幅圖表,,包括區(qū)域地圖、統(tǒng)計圖表,、專題地圖等,,試題注重圖表的信息承載,要求考生快速,、全面,、準(zhǔn)確地獲取圖文信息,綜合分析,、歸納,、運(yùn)用信息解決地理問題的能力。如37題從現(xiàn)象的描述到原理的運(yùn)用,,順著河流主線進(jìn)行層層遞進(jìn)設(shè)題,,邏輯關(guān)系明顯;體現(xiàn)比較,、辨證的思維方式以及人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展的思想,。考生入題容易,,但要順利完成整組試題須有較扎實的地理學(xué)科核心知識,、能力和素養(yǎng),從而使能力強(qiáng)、素質(zhì)高的考生真正甄別出來,。
3,、回歸基礎(chǔ),突出主干,,重視原理和規(guī)律的應(yīng)用
試題注重對地理基本知識和基本技能的考查,,不回避地理學(xué)科的重點內(nèi)容和主干知識??疾榈膬?nèi)容涉及地球運(yùn)動,、地形、氣候,、河流,、工業(yè)、農(nóng)業(yè),、城市,、人口、聚落,、海洋表層溫度,、冰雹災(zāi)害、水資源利用等,,試題充分體現(xiàn)了地理學(xué)科的綜合性與區(qū)域性的特點,,突出人文地理與自然地理、區(qū)域地理與系統(tǒng)地理以及必修3個模塊的有機(jī)融合,,強(qiáng)調(diào)地理各要素間的聯(lián)系,。如37題以河流為載體,通過科羅拉多大峽谷的谷底及兩壁景觀差異考查地理環(huán)境的地域分異規(guī)律,;通過與甲國沿海地區(qū)比較,,考查影響R河工業(yè)布局的區(qū)位因素;通過R河水量變化的原因分析,,考查影響河流徑流量的因素;通過科羅拉多河徑流量減少考查地理環(huán)境的整體性原理等,。
4,、重探究,促遷移,,重視過程和方法考查
倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、主動探究的學(xué)習(xí)方式,是新課程的核心理念,。地理試題設(shè)計著重考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識,、遷移知識、學(xué)以致用的能力。如40(B)冰雹是一種自然災(zāi)害(氣象災(zāi)害),,教材中有涉及,,雖未詳細(xì)闡述,但通過試題給出冰雹的基本屬性,、形成條件及某省多年平均月雹日的變化曲線等情景,,要求考生分析冰雹多發(fā)的時間及成因,并提出防御措施,。試題旨在引導(dǎo)考生在梳理,、分析地理事實的基礎(chǔ)上,運(yùn)用地理基本知識與原理分析地理過程,、探究地理成因,,考查其自主學(xué)習(xí)能力和知識遷移能力,最終實現(xiàn)活學(xué)活用的教學(xué)目的,。
5,、聯(lián)系鄉(xiāng)土,滲透社會熱點,,反映時代特征
地理試題貼近學(xué)生生活實際,,聯(lián)系生產(chǎn)實踐與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重大問題、熱點問題,,將地理學(xué)理論和地理學(xué)關(guān)注的重要問題融入,、滲透到高考試題中。試題涉及農(nóng)民工問題,、公共住房,、“三農(nóng)”問題、水資源利用等社會熱點問題,,人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展的理論貫穿始終,。試題并不糾纏于社會熱點本身,而是從熱點問題切入,,挖掘其與中學(xué)地理教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合點,,通過巧妙設(shè)計圖文情境,讓考生在解題過程中形成關(guān)注社會,、關(guān)注生活的習(xí)慣,,培養(yǎng)社會責(zé)任感及公民意識。
試題有機(jī)聯(lián)系鄉(xiāng)土地理,,體現(xiàn)福建特色,。如福建多丘陵山地、多冰雹,、重要的柑橘產(chǎn)地等,,使試題既具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息又含而不露,,潛移默化的培養(yǎng)考生認(rèn)識家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng),、熱愛家鄉(xiāng)的情懷,。
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