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9月1日10時20分,,湖北省十堰市鄖西縣城關(guān)鎮(zhèn)東方小學發(fā)生一起持刀傷人事件。犯罪嫌疑人陳某持刀闖入校園,,砍傷師生9人,包括1名教師和8名學生,,目前已造成3名學生死亡,,兩名學生重傷正在醫(yī)院接受搶救。犯罪嫌疑人當場跳樓自殺(9月1日新華網(wǎng)),。

一年一度的開學季,,本應(yīng)是喜慶昂揚的日子。孩子們告別假期,,高高興興地背上書包走進校園開始了新學期的生涯,,卻不想,噩耗就已隨之殘酷地襲來,。東方小學的校園血案再次敲響了校園安全的警鐘,。

這幾年,一起起殘忍的校園血案,,令我們屢次震驚和悲憤:2010年3月23日,,福建南平一名疑患精神病男子在南平實驗小學校門口揮刀亂捅,造成小學生8人死亡,;2010年4月12日,,在廣西合浦某小學門前又發(fā)生了一起兇殺事件,,兩人死亡、5人受傷,,其中包括多名小學生,;2010年5月12日,陜西省南鄭縣圣水鎮(zhèn)幼兒園發(fā)生兇殺案,,兇徒持菜刀闖入幼兒園砍殺,,致使7名兒童和兩名教師死亡……

校園血案歷歷在目,悲憤之情無以言表,。每次校園悲劇發(fā)生后,,有關(guān)部門總是召開緊急會議,發(fā)出緊急通知,,三令五申,、高度強調(diào)要求保證校園安全,要求各地學校要做好相關(guān)安保工作,,以保障學生生命安全,。我們也會很及時地看到,每當發(fā)生校園血案后,,各地都會立即采取措施緊急應(yīng)對,,有的地方緊急發(fā)布加強中小學校及幼兒園周邊治安秩序的通知。

但是,,人總是容易健忘的,,當校園血案慢慢褪去血色,那一系列三令五申,、高度強調(diào)的安保措施,,就可能在一邊睡大覺了,緊急應(yīng)對真地成了一陣風式的應(yīng)對,,最多是檢查時再重視一下,,沒人督查,安保措施也就放羊了,。于是,,悲劇又一次上演了。

我們多么希望那些不幸的血案能長久地,、持之以恒地時刻敲響校園安全的警鐘,,使校園安全穩(wěn)如泰山??墒?,積弊甚久的形式主義、官僚主義的作風,,使得校園安全的警鐘不敲不響,,陷入了強調(diào)一下重視一下的誤區(qū),。十堰市鄖西縣的有關(guān)部門,是如何保障校園安全的,?那些三令五申的要求,,在當?shù)鼐烤褂卸嗌俚穆涞芈剩?/p>

開學噩耗,再次敲響校園安全警鐘,??梢灶A料的是,十堰市鄖西縣城關(guān)鎮(zhèn)東方小學的血案發(fā)生后,,有關(guān)部門又會馬上發(fā)出緊急通知,,再次強調(diào)校園安全問題。校園安全,,真的是強調(diào)一萬遍也不為過,。但是,強調(diào)之后,,我們要看到的是校園安全的警鐘必須時刻在長鳴,,確保一系列的安保措施都能自覺主動地執(zhí)行到位,來不得絲毫松懈,。

而要使校園安全的警鐘真正時刻長鳴,,需要進一步強化對安保措施的監(jiān)管和督查,尤為關(guān)鍵的是,,必須要把校園安全和當?shù)赜嘘P(guān)領(lǐng)導的烏紗帽掛鉤,,強化問責追究機制,堅決實行“一票否決”制度,,使給校園安全帶來隱患的形式主義,、官僚主義作風絲毫不敢抬頭,以切實保障好下一代的安全,。

據(jù)了解,,東方小學共有17個班,,學生總?cè)藬?shù)有900多人,,平均每個班50多人,已超過國家規(guī)定的小學班級45人的標準,。東方小學校長付清玉說,,全校只有五分之一的學生是本地戶籍學生,其他都是外轉(zhuǎn)學生,,這包括租房戶,、農(nóng)村在城區(qū)買房等家庭的小孩。(9月3日人民網(wǎng))

9月1日,,一名學生的父親闖入湖北十堰鄖西縣東方小學,,刺死4人,、傷5人,兇手跳樓自盡,,讓本應(yīng)充滿喜氣的開學第一天全被悲痛籠罩,。有媒體報道,犯罪嫌疑人陳某因女兒暑期作業(yè)沒有完成,,學校不讓其報名而懷恨在心,,遂進入學校作案。但這種說法,,在犯罪嫌疑人父親的否認聲中只會顯得蒼白無力,。

究竟真實動機幾何,盡管目前沒有官方消息,,但恐怕無論如何,,都與孩子報名不成脫不了干系。而“4次跪求老師讓女兒報名”“孩子成績差,,上學期說盡好話才報名”的報道,,進一步佐證了前面的推測。

若要對“報名難”刨根問底的話,,東方小學基本情況里便能提供些許線索,。“五分之一的學生是本地戶籍”,,可見外地學生比例之高,。而如此多的外地生源涌入,任何一個學校都難以全部接納,。再加上明文規(guī)定的“每班45人”,,班主任老師在學生報名時確實有足夠的選擇余地,“挑肥揀瘦”何樂不為,?表現(xiàn)優(yōu)秀的,,老師當然喜歡,教學容易,,還能為自己的教學水平加分,;而成績差的,就恨不得敬而遠之了,。因此,,在本已滿員的前提下,為難差生報名,,并非沒有道理,。

那為何又會有如此多的生源涌入城鎮(zhèn)?相信農(nóng)村地方的很多家長,,都有陳某之前相似的逃離農(nóng)村經(jīng)歷,。一來,,鄉(xiāng)村常常“無學可上”,,即使有,,可能也得走上很遠的路程,這讓七八歲的孩子如何吃得消,?二來,,鄉(xiāng)村教育質(zhì)量也難以比得上城鎮(zhèn),在讀書改變命運的思想影響下,,家長不想讓孩子輸在起跑線上,,即使負債累累也要在城里為孩子開個好頭。另外,,優(yōu)秀教師很少能長期在最基層堅守,,人才的流失,會進一步影響到鄉(xiāng)村教育質(zhì)量,,而辦學水平下降了,,家長們就會更想逃離,如此惡性循環(huán),,到頭來就是城里越來越“富”,,鄉(xiāng)上越來越“窮”。

這種“貧富懸殊”,盡管有部分教師“人往高處走”等市場化因素,但更多的是因為個別地方對鄉(xiāng)村教育的不重視,,認為沒“搞頭”,學生少,,條件差,于是不顧實際情況將資源集中,,大搞“規(guī)?;保烂槐阌趲熒芾?,實則更易出教育政績“亮點”,。如此一來,鄉(xiāng)村地區(qū)幾十里地才有一所學校司空見慣,。而同樣是出遠門上學,,很多家長當然會選擇更好的縣城,。城里汽車多了,,尚會堵車發(fā)生交通意外,而大量的人都去擠某個地方的教育獨木橋,,又怎能保證不發(fā)生意外,?

英國的蘇格蘭鐵路公司,,曾想將只有一個人使用的布雷奇火車站關(guān)閉,但在這個人的法律維權(quán)之下,,該公司不得不答應(yīng),,只要他一天還使用這個小站,鐵路部門一天就不會將其關(guān)閉,。如此公共資源,,是不是可給我們的基礎(chǔ)教育一點啟示?是不是只要當?shù)赜幸幻麑W生需要上學,,我們的優(yōu)質(zhì)教育就不該遠走高飛,?

9月1日,開學第一天,,湖北省十堰市鄖西縣城關(guān)鎮(zhèn)東方小學發(fā)生了一起震驚全國的血案,。兇手陳嚴富闖入學校持刀砍傷多名師生,造成3名學生和1名教師死亡,,5名學生受傷,。兇手陳嚴富當場跳樓自殺身亡。警方初步調(diào)查,,事件起因是犯罪嫌疑人陳嚴富的女兒暑期作業(yè)沒有完成,,學校不讓其報名。陳懷恨在心,,報復作案,。(9月2日《新京報》)

無論任何理由,陳嚴富采用暴力手段報復社會,,殘殺無辜,,挑戰(zhàn)人類道德底線的行為,都應(yīng)該受到最強烈的譴責,。但校方作為教育者,,在陳嚴富4次苦苦哀求讓其女兒報名的情況下,沒有很好地和家長解釋溝通,,甚至可能還冷漠地拒絕了他的合法要求,,也是血案發(fā)生的重要誘因。

一起看似很簡單的家校矛盾,,最終釀成了震驚全國的校園慘案,。究其原因,老師和家長缺少溝通不能不說是重要因素,。試想,,假如老師平時有家訪,和家長有溝通,老師和家長的關(guān)系會如此劍拔弩張嗎,?假如老師深入了解陳嚴富貧病交加的家庭困境,,老師還會簡單的一句“班上的名額已經(jīng)滿了”打發(fā)家長?溝通不順暢,,就容易產(chǎn)生隔閡,。隔閡多了,就會產(chǎn)生積怨,。積怨多了,,一旦有了“導火索”, “火山” 就隨時可能爆發(fā),。所以,,我認為諸多校園悲劇背后隱藏的真兇,是溝通缺失的家校關(guān)系,!

筆者曾聽一位班主任朋友訴苦,,說他的一個學生很“啷當”,打電話叫他家長到學校來配合處理,,前幾次還比較支持,,后來家長不僅人不來,甚至連電話也不接了,,真是郁悶,!我笑著問他:你去過那個學生家里幾次?他說沒去過,。我和他交談一番后告訴他:第一,,你要多到他家去家訪;第二,,家長到學校配合處理時,,不要直接把他帶到辦公室,要先請他到你自己房間坐坐,;第三,,家長到學校后,不要迫不及待地講孩子犯錯誤的事情,,要先拉拉家常,。半年以后,這位班主任高興地告訴我:“你的辦法真管用,,現(xiàn)在這位家長成了我的好朋友,,很支持我的工作,孩子的表現(xiàn)和成績都有了很大的進步,!”

老師和家長都有培養(yǎng)孩子成才的一共同愿景,,如果溝通順暢,,配合默契,就能為孩子健康成長營造良好的氛圍,。可本案中,,我們看不到老師和家長的溫情溝通,,看不到彼此的相互尊重,只看到兩者的冷漠和仇視,。冰冷的家校關(guān)系最終引發(fā)了一場無可挽回的悲劇,。

加強家校溝通,營造和諧的家校關(guān)系,,拉近老師和家長心與心之間的距離,,才是防范類似十堰校園慘案不再上演的治本之策。十堰市東方小學這種溝通缺失的家校關(guān)系只是全國眾多中小學家校關(guān)系的一個縮影,,新時期如何從制度層面構(gòu)建家校順暢溝通的渠道,,已成為擺在各級教育主管部門面前的一個迫在眉睫的重大課題!

經(jīng)初步調(diào)查,,犯罪嫌疑人陳嚴富因女兒暑期作業(yè)沒有完成,,學校不讓其報名而懷恨在心,進入學校作案,。對于作業(yè)未完成而拒絕陳嚴富女兒報到的做法,,東方小學和當?shù)亟逃块T的回應(yīng)是,“老師沒權(quán)利拒絕學生入學,,這可能是嚇唬學生,、督促他們完成學業(yè)的一種方式?!钡@一說法遭到質(zhì)疑,。(9月3日《新京報》)

質(zhì)疑有兩點。一是據(jù)犯罪嫌疑人陳嚴富的父親陳師山講述,,孫女的作業(yè)都做完了,,8月31日報名時,陳嚴富就帶上了孩子的全部暑期作業(yè),,說暑假作業(yè)沒有完成報名被拒,,“這是扭曲事實”。二是陳嚴富的妹夫晏紅兵陳述:“上學期報名的時候,,學校也不同意,,主要原因是孩子的學習成績差,后來說盡好話才入學,?!?/p>

當然,,犯罪嫌疑人親屬所說的,只是一面之詞,。但是,,東方小學和當?shù)亟逃块T,是否向犯罪嫌疑人親屬或當事人,,即陳嚴富的女兒做過問詢調(diào)查,?其暑假作業(yè)是否真的沒有完成的?到目前為止,,官方說這“可能是嚇唬學生,、督促他們完成學業(yè)的一種方式”,這“可能”一詞顯得十分滑稽,,明眼人一看就知道,,官方?jīng)]有進行雙方調(diào)查,而只聽了一面之詞,。

筆者以為,,“鴕鳥”掩耳盜鈴,只能欺人自欺,?!?.1”慘案的大前提是,揮刀殺人的兇手罪不容赦,,尤其是惡魔般地殘殺無辜兒童,。別說是警察圍捕時兇手已選擇跳樓,就算他活著反抗拘捕,,警察也有權(quán)力將其當場擊斃或擊傷,。如此嚴重的事件,官方的總結(jié)反思,,決不能只是點到為止,。如果真按孩子家人后來反映的哪樣,她完成了作業(yè),,卻僅因成績差,,就被老師剝奪讀書的權(quán)利,任何一位父親都不能接受,。一個班級里,,怎么就容不下成績差的孩子呢?怎能因成績差剝奪孩子接受義務(wù)教育的權(quán)利呢,?

我們姑且不論該不該布置暑假作業(yè),,就算沒寫完,也可以令其補完作業(yè)來報名,??墒聦嵤?,犯罪嫌疑人帶著女兒報名4次都被拒絕。陳嚴富是山里人,,和其他山里人一樣,,自己沒讀什么書,希望孩子有文化,。2009年,,他賣掉農(nóng)村的房屋,湊上打工積蓄,,并借款8萬元,,在縣城買了房,,女兒才進入東方小學讀書,;而他所在村子里的小學上世紀90年代被撤并,唯一的一所小學,,要走15多里地,。受傷后,家庭負債超過10萬元,,全家老小只靠妻子在鄖縣一家工地打零工,,一天90元。生活如此艱難萬般,,女兒上學的機會又沒了,,他們的希望在哪里!

如果窮人都過不下去了,,富人也將好不到那里去,。社會需要和諧,任何人都不能被逼上絕望之路,。即使班主任老師4次拒絕接受女兒報名,,陳嚴富也可以不感到絕望而殺人再自殺,如果他知道有路可走的話,。譬如,,陳嚴富若被告知,老師不給報名可以找校長申訴,,可以找教育局,、教育廳、教育部申訴,,可以到法庭申訴,,如果陳嚴富知道總有說理的地方,他會感到絕望嗎,?他會成為亡命之徒嗎,?他會貿(mào)然走上決絕之路嗎,?

很顯然,總結(jié)“9.1”慘案,,還有很多話可以說,!

9月1日,是全國中小學開學的第一天,,各地的孩子們迎來了新的學期,。然而,在湖北省十堰市鄖西縣城關(guān)鎮(zhèn)東方小學,,卻發(fā)生了一起砍人事件,。犯罪嫌疑人陳嚴富持刀闖入校園砍傷9人,其中,,3名小學生命殞兇徒刀下,,1名教師因傷重身亡。陳嚴富縱身從教學樓5樓跳下,,當場身亡,。(9月2日 《法制晚報》)

根據(jù)警方的說法,目前行兇者行為的背后原因,,還不方便公布,。于是,很多網(wǎng)友心生猜忌,,甚至部分不理智的網(wǎng)友認為,,原因在于陳嚴富家庭貧困,遭受了各種不公平的對待,,最終讓他喪失了理智,。但是,不管出于何種原因,,何種理由,,陳嚴富都不該將兇器伸向無辜的師生,這是最起碼的心理認知,。

肯定的說,,伴隨社會的發(fā)展和進步,某些社會問題也非常容易出現(xiàn),,不公平的事件也時有發(fā)生,。問題是,這是任何一個國家,,任何一個社會,,在發(fā)展過程中所必須面臨的情形。即便受到了委屈和壓力,,對于公民個人而言,,也不應(yīng)該將怨氣潑向無辜的他人,。

不管遇到什么挫折和坎坷,最為重要的就是,,公民要善于調(diào)整自己,,努力去適應(yīng)社會的節(jié)奏,從而找準自身的定位,。內(nèi)心的矛盾和壓力,,可以通過合理且合法的途徑去宣泄,去找到一個合理的突破口,,而不是裹挾著不理智的情緒,,去報復整個社會。在這個過程中,,即便心理層面的訴求確實得不到滿足,,也不能將內(nèi)心的不滿遷怒于與自己沒有恩怨的普通人。

對于陳嚴富來說,,從媒體的報道中,,可以看出他的家庭確實存在困難,,而暴力事件的發(fā)生,,可能確實存在一些客觀因素。但是,,這并不是可以做出瘋狂舉動的理由,,如此的做法,是他人生命如草芥,,已經(jīng)喪失了起碼的人性,。更何況,兇器之下,,還有可愛的孩子,,面對孩子們可憐的目光,怎么能夠狠心做出喪心病狂的舉動呢,?

作為個體,,每個人都是社會的成員,應(yīng)該秉持最起碼的社會良知,,唯有如此,,才能讓自己融入社會,也才能得到社會所帶來的溫暖和陽光,。如果,,用仇視的心態(tài)去審視一切,整個社會必將陷入“叢林法則”中,。從這個角度來說,,某些偏執(zhí)的網(wǎng)友也應(yīng)該好好反思自己的言論,,想想自己是否承擔起了公民的良知和責任,反思一下自己的觀念為何會出現(xiàn)錯位,。

校園暴力事件的背后,,沒有任何可供開脫的理由,也沒有任何可以寬恕的借口,,只有對這種行為的憤懣和譴責,。對于校園血腥事件,我們每個人都應(yīng)該承擔起公民責任,,客觀理智的去審視和剖析事件,。唯有如此,才能蕩滌社會戾氣,,打擊暴力血腥行為,,真正讓孩子們遠離痛苦和災難。

【在城市化過程中,,處于流動中的群體很多是社會的底層群體,,對于這些底層群體而言,靠教育改變命運尤為重要,。教育不能成為城市化的軟肋,,這是城市管理者必須面對及解決的問題?!?/p>

湖北十堰東方小學血案的更多切面正在逐步呈現(xiàn),。據(jù)《新京報》報道,當?shù)匾恍┤耸糠治?,現(xiàn)在城區(qū)的班級很多都“超載”,,教師的壓力和責任越來越重,對成績不好的學生,,難免會出現(xiàn)不給報名的情況,。犯罪嫌疑人陳嚴富的女兒成績不好,暑期作業(yè)又沒有完成,,所以被老師列為了“被嚇?!钡膶ο蟆T谶@個“嚇?!钡谋澈?,更深層次的原因是:快速的城鎮(zhèn)化正加劇城市學位資源稀缺。

當然,,不管因為什么原因,,陳嚴富去學校行兇殺人,都是不可原諒的。因為自家的問題,,而把其他家庭推入更悲慘的境地,,必須受到譴責。只是在這惡性事件之外,,關(guān)注當?shù)亟逃Y源分配的問題,,仍有現(xiàn)實意義。因為越來越多的農(nóng)村孩子涌入城市上學,,加劇了城市教育資源的緊缺,,這已經(jīng)成為了一種普遍現(xiàn)象,而不僅僅存在于血案發(fā)生地湖北十堰,。

農(nóng)村孩子涌入城市求學,,并不僅僅是因為農(nóng)村居民已經(jīng)開始意識到教育的重要性,他們不惜將所有積蓄投資到孩子的教育問題上,,也和農(nóng)村撤點并校不無關(guān)系,。陳嚴富女兒在農(nóng)村就讀的小學已被撤并,唯一的一所小學離他們也有15里多,,所以他們不得不來城市求學,。城市化進程越來越快,城區(qū)教育資源越來越緊缺的矛盾也將更加突出,。

讓人費解的是,,城市的學校為什么總是這么少?是城市里沒有地方?jīng)]有空間建學校嗎,?可是一棟棟高樓拔地而起,,不少房子都成了空置房,。是師資力量無法配備嗎,?可是很多師范類院校畢業(yè)的大學生都找不到對口工作。在城市里多建學校到底有多難,?從旁觀者的角度看,,地方政府投入不足是重要原因。但是,,為何投入不足,,又為何沒有動力投入,恐怕遠遠就不是政府財力不足這樣的原因了,。

應(yīng)當看到的是,,在城市化過程中,處于流動中的群體很多是社會的底層群體,,對于這些底層群體而言,,靠教育改變命運尤為重要。底層群體子女的教育問題,,也往往會影響到他們幾代人的生活,。所以,,無論是城市管理者還是教育行政主管者,絕不能等到大量農(nóng)村人口進城了孩子無學可上了,,再去考慮新增教育資源的問題,。

前段時間,教育部副部長劉利民曾表示,,要按照進城務(wù)工人員隨遷子女在校的人數(shù)來撥付教育經(jīng)費,,要加大中央財政對各地接收隨遷子女學校的專項獎勵力度。在這一制度的激勵之下,,地方政府投入到義務(wù)教育領(lǐng)域的支出也許會有大幅度增加,。制度激勵固然有助于提升義務(wù)教育公平,但與制度激勵同樣重要的是,,城市管理者和教育主管者從內(nèi)心能認識到教育以及底層群體受教育權(quán)的重要性,。

別讓教育拖了城市化的后腿——十堰東方小學的血案以一種極端惡性的姿態(tài),又為這一命題敲了警鐘,。教育不能成為城市化的軟肋,,這是城市管理者和教育行政主管者必須要面對及解決的問題。

□陳方(媒體人)

這個新學期,,成為十堰市鄖西縣城關(guān)鎮(zhèn)東方小學師生的噩夢,。犯罪嫌疑人陳某實施的持刀傷人事件,已造成3名學生和一名老師死亡,,3名學生受傷,。多位省領(lǐng)導迅即指示,以此為警鑒強化校園安保,。

進入校園持刀傷人或?qū)嵤┍?,不管犯罪動機如何,都是反社會反人類踐踏生命的重罪,,必將受到法律的嚴懲,。對社會而言,每一次校園惡性案件發(fā)生,,不僅給眾多家庭帶來無盡的悲慟,,也深深刺痛了校園安保脆弱的神經(jīng),讓無數(shù)無法置身校園之外的家庭,,感到憂慮與后怕,。

從領(lǐng)導指示中,不僅可以看到對遇難生命的沉重痛惜,,更能體會對完善校園安保嚴肅,、嚴厲的責任界定。守土有責,守土盡責,,失守必追責——我們希望,,校園安保工作由此步入制度化,師生的生命安全從此可以托付給具體的責任人,。

我們應(yīng)有所警惕,,別讓“舉一反三”僅僅成為惡性事件之后一個習慣性的用語,一個沒有主體的籠統(tǒng)的社會化反省,。舉一反三之“一”,,已是很沉重的生命災難,不可挽回的家庭悲劇,,是為完善校園安全付出的巨大代價,,決不能一而再、再而三,,犯同樣的錯誤,,重演同樣的悲劇。顯然,,舉一反三最重要的主體,,不是學生、家長,、老師,,而應(yīng)是對學校安保負有法定責任、且有能力堪當校園衛(wèi)士的政府部門,,是那些能直接將安保措施制度化的具體的個人,。

校園安保制度化,當然不等于制度文本化,,更不能止步于制度的紙上談兵,。學校門衛(wèi)管理制度是有的,校園周邊“護學崗”制度是有的,,校園專職安保崗位,、實施全天候視頻監(jiān)控的要求也是有的。但從事發(fā)校園的情況看,,只有一個制度化的空殼。施爆的可以輕易進校得逞,,持刀的可以滿園瘋狂肆虐,,大開殺戒。

每一次事件發(fā)生之后,,確實會反省一陣子,,沉痛一下子。但不用很久,一切有關(guān)失職的內(nèi)疚,,對遇害生命的惋惜,,對殺戮者的憤怒,都會隨時間消逝得無影無蹤,,似乎一切都未曾發(fā)生過,。這樣的忘卻,淡化了我們對校園安保制度的倚重,,而這種落實制度的漫不經(jīng)心,,實際上無異于給心存歹念的惡人壯膽,提供機會,,讓其得以無所顧忌地高舉屠刀,。

對惡性案件的忘卻,反映出對校園安保理性認識的欠缺,。誠然,,進校殺人是小概率事件,也是突發(fā)事件,,三五年一次,,不知何時何地哪所學校會不幸撞上。但事實告訴我們,,這樣的潛在殺人者是有的,,這樣的惡性事件也是隨時可能發(fā)生的,而且有預謀的殺人者在暗處,,不特定的傷害對象在明處,。故一切僥幸的想法,都不足以讓師生有效地規(guī)避傷害,;不論是城市還是農(nóng)村,,不論經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)還是貧困地區(qū),只有制度化的安保措施,,才能打造一張“一所都不漏”的校園安全網(wǎng),。

制度化的校園安保,必然需要大量的人財物投入,。不能有太多的猶豫,,不能有太多值與不值的算計。人與社會的一切發(fā)展與進步,,都是為了什么呢,?在生命安全面前,再多投入都是用有所值,。打造確保校園安寧的安全網(wǎng),,不是針對一次可預測的犯罪,,而是震懾任何可能舉起的屠刀,不敢不能隨意舉起,,舉起也不能輕易得逞,。這就像每年花數(shù)千億軍費建設(shè)強大國防,并非針對一場可預測的戰(zhàn)爭,,而是時刻準備著,,痛擊一切敢于來犯之敵。

9月1日是全國各地中小學開學的日子,,本來應(yīng)充滿開學的喜悅,,卻接連出現(xiàn)悲劇事件。

開學前一天,,江西省上饒市橫峰縣港邊鄉(xiāng),,14歲的鄧偉強跳入水庫尋短見,母親也跳入水庫,,母子雙雙遇難,。鄧的大伯鄧博仁稱,因為在橫峰縣求學受阻,,鄧偉強感到自卑,、屈辱憤而輕生。但官方表示,,鄧偉強輕生是因為選擇學校時和父母意見不一,,矛盾加劇進而輕生。

開學當天,,湖北省十堰市鄖西縣東方小學,,犯罪嫌疑人陳某持刀闖入校園,砍傷學校師生9人(1人教師,,8人為學生),,造成3名學生身亡,犯罪嫌疑人當場跳樓自殺,。當?shù)鼐酵▓蠓Q,,初步調(diào)查顯示,事件的起因是犯罪嫌疑人的女兒暑期作業(yè)沒有完成,,學校不讓其女兒報名,,其懷恨在心,便以給孩子報名為由,,藏匿一把水果刀進入學校后作案,。

很多人把問題歸于老師和學校:如果學校讓學生順利入學,如果老師讓學生順利報名,,悲劇就可能不會發(fā)生,。相關(guān)學校、老師在悲劇事件中,,究竟扮演了什么角色,,需要進一步調(diào)查,如果學校故意設(shè)置入學障礙,,違規(guī)收取費用,,這要追究學校的責任。如果老師僅僅因?qū)W生沒有完成假期作業(yè),,就不讓學生報名,,也涉嫌違法,《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》,,都明確規(guī)定學校不得剝奪學生的受教育權(quán)利,。

但把一切問題怪罪于學校和老師,不是化解問題的正道,,散播的只是仇恨情緒,。即便學校存在違規(guī)辦學、老師有侵犯學生合法權(quán)益的行為,,家長和學生也應(yīng)該采取理性的方式維護自身的權(quán)利,,而不能走極端,傷害他人或者傷害自己,。這只會加劇家校的矛盾,,無助于問題的解決。

我國的學校教育,,確實存在諸多問題,,比如,義務(wù)教育存在嚴重的擇校熱,,隨遷子女在城市求學遭遇重重阻力,,中高考以單一的分數(shù)標準評價選拔學生,學校被分為三六九等,,學校不規(guī)范辦學亂收費或制定不合適的校規(guī),,這些問題都需要解決,但針對這些問題,,輿論可以批評,,但不應(yīng)煽風點火,讓家長,、學生走極端,。諸如,有學生以零分對抗中高考制度,,輿論將其“美化”為“英雄”,,但有誰持續(xù)關(guān)注其人生發(fā)展,?對于中高考制度,輿論應(yīng)該做的是,,推進政府放權(quán)改革,,破除積弊。還有學生因不愿意按照學校規(guī)定剪發(fā)而跳樓,,也有輿論支持寧可死,,也要留住一頭美麗頭發(fā)這樣的青春選擇。輿論應(yīng)該批評校規(guī)不尊重學生意見,,也應(yīng)該鮮明反對學生輕生自殺,。

人的生命只有一次,要學會珍惜,,對于正在成長的學生來說,,積極的生命意識的形成,對其人生發(fā)展尤為重要,。但遺憾的是,,我國的教育,無論是學校教育,,還是家庭教育,、社會教育,都不太重視生命教育,。學生因中高考失敗而自殺,,因與父母意見不合而賭氣跳河跳樓,,忽視生命教育是主因——如果大家只把問題歸為制度,,或者是父母老師不尊重學生意見,而不分析學生自身的生命意識問題,,悲劇會一再發(fā)生,。在人生路上,每個人都會遭遇各種失敗,、挫折,,要教會孩子學會堅強面對。

解決中國教育的問題,,需要家長,、學生有積極的維權(quán)意識,但維權(quán)不是采取極端的方式,,而應(yīng)該合理,、合法,,據(jù)理力爭,。像江西上饒這一事件,,如果是學校收取借讀費,,家長應(yīng)該向教育部門舉報,,如果教育部門不理睬,,還可進一步尋求媒體幫助,因為收取借讀費,,是明確的違規(guī)收費行為,;而湖北十堰這名家長遭遇的因孩子沒完成作業(yè)就不準報到的事,更是可以通過溝通解決的,,當然,,不合理的教育制度,會增加家長,、學生的焦慮感,,而嚴重的焦慮也會導致一些家長、學生的心理,、行為扭曲,。隨遷子女不能在城市正常入學、升學,;應(yīng)試教育之下,,學生負擔沉重,家長也卷入學生考試,、升學的戰(zhàn)役,,整天圍著學生的作業(yè)、分數(shù)轉(zhuǎn)……這些都會讓家長,、學生失去平常心,,長期的負面情緒積累,很可能一觸即發(fā),。

良好的教育環(huán)境,,才會給教育者、受教育者愉悅的心境,。教育改革的追求,,是讓每個學生過上美好、幸福的教育生活,。開學之際的悲劇,,值得大家深刻反思。

【行兇者以極其殘忍的手段,,將利刃加諸無辜的孩子身上,,無疑激起了廣泛的民憤,。這樣毫無底線的行為,必須予以譴責并依法進行處理,;慘案提醒學校治理不僅要亡羊補牢,,還應(yīng)該未雨綢繆?!?/p>

9月1日上午,,湖北十堰市鄖西縣東方小學發(fā)生一起刀砍師生案。事件共造成9人受傷,,4人死亡(其中一人為犯罪嫌疑人),。鄖西縣事后通報,犯罪嫌疑人陳嚴富系學生家長,。另據(jù)央視報道,,當?shù)鼐匠醪秸{(diào)查,事件起因是犯罪嫌疑人陳嚴富的女兒暑期作業(yè)沒有完成,,學校不讓其報名,。陳懷恨在心,以給孩子報名為由進入學校后作案,。

又見慘無人道的校園砍人案,。這已是今年見諸媒體的第二起類似案件了。此前的5月20日,,一名男子闖入湖北省麻城市五里墩小學砍傷7人,。而公眾想必記憶猶新的是,發(fā)生在2012年12月14日的河南光山校園砍人案,,當時,,23名學生和一名村民被嫌犯閔擁軍砍傷。

頻頻發(fā)生的校園慘劇,,讓本該歡樂的校園蒙上了一層陰翳,。行兇者以極其殘忍的手段,將利刃加諸無辜的孩子身上,,無疑激起了廣泛的民憤,。這樣毫無底線的行為,必須予以譴責并依法進行處理,,不如此,,不足以平民憤,也不可能還孩子們一個平靜,、祥和的校園環(huán)境,。

猶記得,光山校園慘劇發(fā)生后,各地教育行政部門和學校紛紛采取應(yīng)急措施,,提高安保級別,,保護校園安全。教育部也高度關(guān)注校園安全,,并通報存在安全問題的學校,。今年8月25日,教育部專門下發(fā)通知,,要求各地加強校園出入管理,,落實人防、物防,、技防措施,,嚴防校外無關(guān)人員進入校園滋事和干擾校園秩序。然而,,遺憾的是,鄖西慘案再一次暴露出中小學校園安保體系的脆弱,。

按照規(guī)定,,校外人員入校必須進行登記與驗證,且未經(jīng)班主任批準禁止入內(nèi),,那么,,犯罪嫌疑人陳嚴富又是如何順利攜帶利刃進入學校的?即便如報道披露,,陳是以給孩子報名為由進入學校,,其情緒激烈等反常行為,似乎也應(yīng)該引起相關(guān)人員的重視,,并迅速告知校方,,以提高防范意識。繼續(xù)追問,,如果學校平時開展的應(yīng)急演練到位,,師生具備一定的應(yīng)對突發(fā)事件的能力,傷亡或能最大程度減輕,。

除了校園安保的無力之外,,媒體報道提及的一個細節(jié)也應(yīng)引起有關(guān)方面足夠的警惕。即,,陳嚴富為何會懷有如此強烈的仇恨,,這種仇恨又是怎樣驅(qū)使他拿起屠刀?

這其中,,犯罪嫌疑人個人原因當然是主要因素,,無論心中有何冤屈,他都不該把刀揮向無辜者。但任何犯罪在個體原因之外,,還有一定的外在因素,。如果確實像央視報道的那樣,陳嚴富的女兒因為暑期作業(yè)沒有完成就被拒絕報名,,則學校方面顯然存在處置不當?shù)那樾巍?/p>

一方面,,接受義務(wù)教育是每個學生的基本權(quán)利,學生接受義務(wù)教育的基本權(quán)利不能被剝奪,。2006年修訂施行的《義務(wù)教育法》明確規(guī)定,,對違反學校管理制度的學生,學校只能對其進行批評教育,,不得開除,。學校不接受陳的女兒報名,實質(zhì)上就是一種變相的開除,,這種做法有悖法律,。

另一方面,從人情常理看,,沒有完成暑期作業(yè),,學生以及家長固然有責任,而學校也不該放棄教育責任,。簡單粗暴地趕走還處于年幼的學生,,并不能讓人信服。

孩子們的鮮血不能總是白白流走,,孩子們的精神也不能總是被慘痛的噩夢所占據(jù),。一再爆發(fā)的校園慘案,既挑戰(zhàn)社會公眾的敏感神經(jīng),,也拷問時下的學校治理現(xiàn)狀,。不僅要亡羊補牢,還應(yīng)該未雨綢繆,。

昨日,,湖北省十堰市鄖西縣東方小學教學樓前,疑犯躺在血泊中,。當日,,該男子闖入學校教室,致4死5傷,。據(jù)官方通報,,陳嚴富共刺傷9人,其中3名傷者在送醫(yī)院救治過程中死亡,,3人都是東方小學的學生,,二男一女。截至昨晚8時10分,肺部被刺傷的教師劉紅青也因搶救無效身亡,。另外5名受傷學生,,仍在鄖西縣人民醫(yī)院接受治療。(9月2日《新京報》)

又是一起校園悲劇,。據(jù)不完全統(tǒng)計,,2010年至今共發(fā)生至少18起校園流血案件,約180名師生死傷在歹徒的屠刀下,。僅在今年,,這已是見諸媒體的第二起類似案件:5月20日,一名男子闖入湖北省麻城市五里墩小學砍傷7人……公眾不禁要問:校園悲劇何時了,?校園安全怎么了,?

其實,這起4死5傷的校園悲劇完全可以避免,。為啥這么說,,至少有兩個原因:第一,如果校園安保措施落到實處,,悲劇還能發(fā)生嗎,?第二,如果義務(wù)教育法落到實處,,悲劇還會發(fā)生嗎?

近年來,,全國各地出臺了不少學生安全管理文件,,校園安保全面升級。為了進一步提高全國義務(wù)教育階段學校安保能力,,2010年,,中央財政下?lián)軐m椯Y金38.89億元,對全國義務(wù)教育階段學校的校園安保設(shè)備設(shè)施給予一次性補助,,專項用于支持學校(含民辦學校)配置安保,、防火等設(shè)備設(shè)施以及加固改造校園圍墻、校門等方面支出,。然而在發(fā)生這起悲劇的學校,,安保措施形同虛設(shè):開學時間本是安保最為關(guān)鍵的時刻,按照規(guī)定,,校外人員入校必須進行登記與驗證,,且未經(jīng)班主任批準禁止進入校園。然而,,嫌犯不僅輕而易舉地進入了校園,,而且竟然攜帶利刃進入了校園,學校的安保哪兒去了?學校有沒有安保措施,?

義務(wù)教育實施這么多年了,,學校和教師有啥理由拒絕一個10歲的孩子讀書?縱然孩子沒有完成暑期作業(yè),,這也不是學校和教師剝奪孩子讀書權(quán)利的借口,。報道稱,嫌犯4次哀求老師給孩子報名,,老師為何絲毫不為所動,?孩子沒有完成暑期作業(yè),學生和家長固然有責任,,難道學校和老師就能放棄教育責任嗎,?如果老師在這件事情的處理上心中裝著義務(wù)教育法,懂一點人之常情,,對孩子多一點愛心,,或許嫌犯不會舉起屠刀!

當然,,不管嫌犯如何冤屈都不該動刀,,都不該把心中的憤怒揮向無辜的學生。然而,,對于這起完全可以避免的悲劇,,學校和老師顯然不能把責任推得一干二凈。減少和杜絕校園悲劇的發(fā)生,,急需給校園安保加上一道緊箍咒,,急需給義務(wù)教育法加上一道保險繩。

【抓校園安全僅僅局限在校園之內(nèi)顯然不夠,,是到建立“大安全”概念的時候了,。孩子們不能等,校園安全正該趕緊抓起來,?!?/p>

又有很多父母雙眼會淚水長流,又有很多孩子內(nèi)心會留下陰霾……開學第一天,,一男子闖入湖北十堰鄖西縣城關(guān)鎮(zhèn)東方小學,,砍傷9人,造成3人身亡,,之后當場跳樓自殺,。

而釀下這起慘案的禍根,竟是如此之小,。當?shù)鼐匠醪秸{(diào)查顯示,,事件的起因是犯罪嫌疑人陳某的女兒暑期作業(yè)沒有完成,,學校不讓其報名。陳某因而懷恨在心,,以給孩子報名為由進入學校后作案,。

這樣離奇的起因,真讓人有不寒而栗之感,?!扒诱邞嵟瑓s抽刃向更弱者”,,一個人竟然能如此無視生命的尊嚴,、他人的感受、基本的價值,,以天真爛漫的孩子泄憤,,難道連未被污染的笑臉都成了刺在他心頭的毒針?哪怕是些微的不順心,,也可能成為引爆一個人剝奪他人生命的動機,,存留在人心里的黑洞,竟然能夠如此之深,!

而這些年,,我們已經(jīng)見過很多類似事件。2010年3月,,福建南平持刀殺人事件,,造成8個孩子死亡、5人重傷,;2010年4月,,江蘇泰興的幼兒園里,一名男子持刀砍傷32人,;2012年12月,河南光山23名小學生被砍傷,;今年5月,,湖北麻城一男子闖入學校砍傷8名小學生……雖然各地都相繼制定出臺了學生安全管理文件,,配發(fā)催淚劑,、鋼叉、防割手套等安保用品,,但悲劇仍在不斷上演,。

威脅到孩子們的,可能是瘋狂的心靈,、可能是洗腦的邪教,、可能是絕望的無助,。妄念一起,怕是無孔不入,。不管圍墻多高,、大門多緊,校園都不可能成為獨立于社會的安全孤島,。事實也已經(jīng)證明,,抓校園安全僅僅局限在校園之內(nèi)顯然不夠,是到建立“大安全”概念的時候了,。

開學第一課,,當是安全課。這樣的課程,,需要更多人來上,。對于教師和校園的管理者,需要加強安全防范,,盡可能不留下安全死角,;對于學生家長,需要的是培養(yǎng)孩子們的安全意識,,提高他們的防衛(wèi)技能,,讓他們在危險來臨時學會自我保護;對于媒體,,則是要慎重報道相關(guān)細節(jié),,在喚起社會重視的同時,防止產(chǎn)生“模仿犯罪”,;對于社會管理者,,需要的是化解戾氣,讓更多人免于因為走投無路而在校園行兇,,或者在公共汽車上引爆自己,。

2007年,加拿大多倫多一所高中發(fā)生一起槍殺案,。此后,,官方調(diào)查起草了《多倫多校園安全報告》并啟動“校園治安巡邏計劃”,向當?shù)財?shù)十所中學派駐了全職駐校警察,。此舉盡管引起爭議,,但確實改善了治安、遏制了犯罪,。中國或許還沒有條件派警察全日制駐校,,但摸清校園安全狀況,整合各方面的力量,,制定適合中國的“校園安全計劃”,,卻是勢在必行,。

“許多需要的東西我們可以等待,但是孩子不能等,。她的骨骼正在形成,,血液正在成長。對孩子,,我們不能說明天,,她的名字是今天?!闭缰Z貝爾文學獎獲得者米斯特拉爾的詩句,,孩子們不能等,校園安全正該趕緊抓起來,。

本報特約評論員 舒天烈

昨天是開學第一天,對于湖北十堰鄖西縣東方小學的師生和家長來說,,卻是一個無法忘卻的噩夢,。兇手陳嚴富闖入學校持刀砍傷多名師生,造成3名學生和1名教師死亡,,5名學生受傷,。兇手陳嚴富當場跳樓自殺,初步調(diào)查結(jié)果顯示,,他是因為女兒的報名被學校以未完成暑假作業(yè)為由推遲而起報復之心,。(9月2日《北京青年報》)

不論是什么樣的原因,即便是血海深仇也不能以暴力手段報復社會,、殘殺無辜,,尤其是沒有抵抗能力的學生,這是無須重申的社會共識,,也是文明社會的底線,。即便兇手已經(jīng)跳樓自殺,也無法平息我們的憤怒,。

每一次校園兇殺案都會觸痛社會的敏感神經(jīng),,引發(fā)我們對校園安全問題的反思。這種反思或許會讓我們感到郁悶,、窩囊和無力,為什么一次次血的教訓無法阻止血的慘案,。這一次的反思也不例外,,很多人質(zhì)疑學校的安保措施是否形同虛設(shè),何以讓兇手進入校園內(nèi),,并以一人之力造成了如此大的傷亡,。尤其東方小學還位于縣中心,,離縣政府大樓只有一墻之隔,連城區(qū)中心的學校的安保都如此無能,,邊遠山區(qū)學校的安保更加不能讓人放心了,。也有人質(zhì)疑,事發(fā)學校因為學生沒完成暑假作業(yè)而推遲其報名是否恰當,,如果沒有這個由頭,,家長陳嚴富不至于大開殺戒。還有人批評現(xiàn)行教育體制,,認為如果素質(zhì)教育真正得到貫徹和落實,,學校沒有給學生布置作業(yè),或許這樣的慘劇就不會發(fā)生,。

但現(xiàn)實是殘忍的,,沒有如果,也不允許做太多的假設(shè),。兇案發(fā)生又一次給我們的校園安全敲響了警鐘,,任何時候都不能有絲毫的懈怠,因為沒有學生的安全,,一切的成績和成就都將歸于零,。對教育體制的反思和檢討在任何時候都不為過,尊重教育和學習規(guī)律,,讓學生快樂地成長,、成材是家長最大的心愿,也是社會之幸,。

不過,,并不是所有的校園慘劇都能用校園安保的漏洞、教育體制的弊病抑或是其他原因來解釋,。盡管從理論上來說,,如果這一切都做得足夠好的話,慘劇發(fā)生的概率會小很多,,但我們也難以完全杜絕此類事情的發(fā)生,。與兇手從校門口一路砍殺如入無人之境所暴露的安全漏洞相比,事發(fā)學校應(yīng)該沒有如此不堪,。犯罪嫌疑人以帶孩子報名的身份進入學校,,學校總不能像上飛機一樣對他進行無縫隙的安檢吧,。安全問題總是防不勝防,,難免百密一疏,這似乎不以人的意志為轉(zhuǎn)移?,F(xiàn)行教育體制確實存在不少問題,,可是在當下,,給學生布置一部分暑假作業(yè)不也正常合理嗎?學校以暑假作業(yè)未完成為由推遲其報名確實有不當之處,,但如果學校不是因為別的不可示人的目的,,我們也不妨對學校做善意的理解。因為報名被拒而頓起殺意,,確實有些不可思議,,但能激怒學生家長的原因肯定還可以有更多,以更多元的形式出現(xiàn),。

慘劇發(fā)生之后,,我們憤怒、悲傷,,積極地分析原因,,以吸取教訓避免重蹈覆轍,這是應(yīng)該的,,也是必須的,。校園安全問題終將因為一次次的反思和檢討而得到改善,但也應(yīng)該承認,,一起慘劇的發(fā)生,,還有太多我們無法掌控的偶然因素。我們可以盡百分百的努力,,卻始終難言百分百的安全,。

落木(北京 學生)