校園兇案背后是人性良知的拷問(wèn)2012-12-19 10:00 12月17日，河南光山對(duì)小學(xué)生被砍案首批責(zé)任人做出處理：主持陳棚完小工作的副校長(zhǎng)張宗柱,、文殊中心學(xué)校校長(zhǎng)王生應(yīng),、文殊派出所所長(zhǎng)裴廣斌給予撤職；文殊鄉(xiāng)黨委委員,、武裝部長(zhǎng)徐明予以免職,；縣教體局副主任科員、督導(dǎo)室主任徐前進(jìn),，文殊派出所指導(dǎo)員王恩澤被免職,。（12月18日京華網(wǎng)） 行兇者是一個(gè)復(fù)雜的混合體。一是患精神病，光山縣縣委宣傳部辦公室相關(guān)人員稱(chēng),，初步認(rèn)定,，砍人男子患有精神病，間歇性發(fā)作,；二是邪教“東方閃電”的信徒,，據(jù)專(zhuān)家介紹，河南中南部地區(qū)是“東方閃電”的發(fā)源地,，該組織在信陽(yáng)地區(qū)廣為流傳,，雖經(jīng)多次取締仍很猖獗，“宣傳世界末日的言論也是其主要特征”,，“殺害老弱病殘者某種程度上是他們的共性”,。身患精神病又是邪教信徒，二者隨便具備一點(diǎn),，都可以解釋行兇者的暴行,，二者都具備，更是不可思議,。 人性良知的拷問(wèn),。行兇者惡行累累，罪不可赦,，必須要受到罪有應(yīng)得的嚴(yán)懲才足以平民憤,。但是，行兇者既是一個(gè)精神病患者又是一個(gè)宣傳“世界末日”的邪教信徒,，一個(gè)如此具有潛在威脅的兇手,，是如何進(jìn)入校園的。當(dāng)家庭,、教育,、公安等一道道安全防線(xiàn)的失守,，兇手得以行兇,，這讓我們不禁要問(wèn)，家庭看管哪里去了,，校園安全誰(shuí)來(lái)保障,？然而，當(dāng)慘劇發(fā)生后,，相關(guān)人員的一系列言行,，更讓公眾難以接受，從封鎖消息到“討論這有啥意義,，先吃飯,！”，從校園血案到報(bào)紙頭版“光山：努力辦好人民滿(mǎn)意的教育”的贊賞,，如此種種,，拷問(wèn)著人性的良知,。 人性關(guān)懷非常重要。相關(guān)責(zé)任人員受到處理,，表明了政府的態(tài)度和決心,。從校園血案的發(fā)生，有很多值得我們反思的地方,。如果沒(méi)有邪教,、如果校園保安工作做得更好、如果家人把精神病患者看好了,、如果社會(huì)救助機(jī)構(gòu)加大精神病患者的管理救治等等,，各種如果，但凡有一點(diǎn),，結(jié)局都會(huì)不一樣了,。人性的關(guān)懷，特別是對(duì)弱小的孩子的關(guān)懷,，我們做得是否夠好,？關(guān)心下一代，要從宣傳人文關(guān)懷做起,，更要從實(shí)際行動(dòng)做起,，只有相關(guān)部門(mén)、相關(guān)人員都行動(dòng)起來(lái),，祖國(guó)的未來(lái)才能在安全的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng),。 |
光山真正該檢討什么2012-12-19 07:48 光山，能否告訴我更多：這一次,，你到底會(huì)吸取什么教訓(xùn),，你要向你的人民檢討些什么？ 在校園慘案發(fā)生4天后,，透過(guò)權(quán)威媒體,，終于聽(tīng)見(jiàn)了河南光山縣領(lǐng)導(dǎo)表態(tài)“要向全縣人民深刻檢討”，終于聽(tīng)到了當(dāng)?shù)卣畬?duì)案發(fā)后封鎖消息,、冷處理的正面解釋?zhuān)@真不容易,。 這解釋?zhuān)趺绰?tīng)都還有些牽強(qiáng)；這表態(tài),，語(yǔ)氣“沉重”,，卻未免空洞，難以服眾,。 光山,，能否告訴我更多：這一次，你到底會(huì)吸取什么教訓(xùn)，你要向你的人民檢討些什么,？ 光山校園慘案,，第一時(shí)間傳遍全國(guó)，成了輿論關(guān)注熱點(diǎn),，牽動(dòng)著整個(gè)社會(huì)的神經(jīng),。急匆匆奔赴案發(fā)地的記者們，面對(duì)的一邊是23個(gè)無(wú)辜孩子的血衣,、傷口與更多孩子,、家長(zhǎng)的惶恐表情，另一邊卻是教育局值班人員照玩游戲,、當(dāng)?shù)馗刹棵χ稗k私事”,、縣委領(lǐng)導(dǎo)稱(chēng)“探討沒(méi)意義”的種種表現(xiàn)，縣里官網(wǎng)壓根兒不提慘案,，只說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)“情系貧困學(xué)生”,、宣傳工作“新突破”，而地區(qū)主要媒體居然在一版做出這樣的新聞“光山：努力辦好人民滿(mǎn)意的教育”……即或再有“不宜公開(kāi)”的遲到解釋?zhuān)绱朔N種反應(yīng),，能讓人聯(lián)想到的也絕不是“沉痛”,，而是足夠的遲滯和冷漠。 這樣的情感冷漠與反應(yīng)遲滯,，是如何養(yǎng)成的,？與慘案發(fā)生地是一所鄉(xiāng)村小學(xué)、受傷的23個(gè)孩子全是留守兒童有無(wú)關(guān)系,？一所嫌犯行兇時(shí)大門(mén)洞開(kāi)卻沒(méi)有老師在場(chǎng)的學(xué)校,，如何能在兩天前剛剛通過(guò)縣里的“平安建設(shè)檢查”，各項(xiàng)指標(biāo)均為合格,？ 如果沒(méi)有對(duì)這些問(wèn)題的深入反思和檢討,，僅僅歸因于行兇者以及幾個(gè)直接責(zé)任人，那么據(jù)說(shuō)在一年內(nèi)已發(fā)生3起校園傷害案的光山,，很可能還會(huì)有第4起類(lèi)似偶然事件發(fā)生,。 從某種意義上說(shuō)，光山也是整個(gè)中國(guó)社會(huì)教育問(wèn)題的一個(gè)縮影,。據(jù)媒體報(bào)道,，光山縣今年有12名學(xué)生考入清華、北大,，占了信陽(yáng)全市的半壁江山。教育因而成了“光山的最大亮點(diǎn)”,，當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)熱談的“政績(jī)”,。然而，誠(chéng)如該縣縣委書(shū)記所反思的，“沒(méi)有安全,，何談教育”,？一個(gè)不能為所有適齡孩子提供基本的安全、健康,、適合的成長(zhǎng)環(huán)境,，僅僅把“培養(yǎng)”出極少數(shù)“狀元”“精英”和升學(xué)率當(dāng)作目標(biāo)津津樂(lè)道的教育，已將教育精神大大地功利異化,，滋生出對(duì)不夠“精英”“優(yōu)秀”孩子的輕忽,、傷害幾乎是必然的結(jié)果。 從十八大召開(kāi)至今,，“人民”二字正日益變得重要,。對(duì)于地方行政者、社會(huì)事業(yè)決策者而言,，把人民利益放在首位,，絕不能只是官話(huà)、套話(huà),、空話(huà),，而要看如何為人民做實(shí)事、解憂(yōu)慮,、抱同情,。有這樣的立場(chǎng)與誠(chéng)意，也許并不需要學(xué)習(xí)太多“危機(jī)應(yīng)對(duì)公關(guān)技巧”,，也無(wú)需花費(fèi)心思做包裝,，遇事自會(huì)舉止反應(yīng)得宜。 |
“贊美光山縣教育”,，是往傷口撒鹽2012-12-18 06:41 《信陽(yáng)日?qǐng)?bào)》雖已道歉,，但問(wèn)題是，報(bào)紙公然為光山教育美言開(kāi)脫,，難道僅僅是職業(yè)素養(yǎng)和工作責(zé)任心的問(wèn)題,？這個(gè)往受害者傷口撒鹽的新聞是怎么出籠的，請(qǐng)信陽(yáng)當(dāng)?shù)亟o個(gè)嚴(yán)肅說(shuō)法,。 12月14日,，河南光山縣發(fā)生了小學(xué)生校園被砍傷事件，23名小學(xué)生被砍傷,，1名老人危在旦夕,。在受傷的孩童還在病床痛苦呻吟、甚至還在與死神搏斗之際,，在20多個(gè)家庭還在為自家寶貝無(wú)端遭遇橫禍而焦慮之時(shí),，在社會(huì)輿論詬病光山縣該學(xué)校安保形同虛設(shè),、譴責(zé)光山當(dāng)?shù)胤怄i信息、虛以應(yīng)對(duì)慘烈校園傷害案的旋渦當(dāng)中,；在國(guó)人關(guān)注光山縣如何對(duì)頻發(fā)的校園傷害案進(jìn)行反思,、追責(zé)并改善校園安全的眾目睽睽之下，昨日《信陽(yáng)日?qǐng)?bào)》卻冒天下之大不韙,，在頭版刊出贊美光山教育的文章——《光山：辦好讓人民滿(mǎn)意的教育》,，引來(lái)一片抗議之聲?！缎抨?yáng)日?qǐng)?bào)》隨后在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)出道歉信,，稱(chēng)是因“新聞職業(yè)素養(yǎng)差、工作責(zé)任心不強(qiáng)”所致,。 教育的主體是學(xué)生,，教育的目標(biāo)是保障學(xué)生權(quán)利，呵護(hù)他們健康成長(zhǎng),，而不是為了政績(jī),。學(xué)生的生命是第一位的，光山在一年多的時(shí)間里,，接連發(fā)生3起校園傷害案,。連學(xué)生起碼的生命安全都得不到保障，這樣的教育何談讓人滿(mǎn)意,？這樣的教育,，還能說(shuō)是“持續(xù)穩(wěn)定的局面”、“輝煌的成績(jī)”,？這樣的教育,，還能被標(biāo)榜為“全縣社會(huì)事業(yè)的一面旗幟、一扇窗口,、一張名片”,？ 校園安全是個(gè)“防萬(wàn)一”的工程，既要防患于未然,，防各種偶發(fā)事件于日常,；又要處事于果敢，萬(wàn)一“有事”,，要果斷處置,、穩(wěn)妥善后。光山校園傷害案發(fā)生時(shí),，只有一個(gè)保安,，這符合2010年南平慘案發(fā)生后國(guó)家三令五申對(duì)校園安保措施的規(guī)定嗎？結(jié)論還沒(méi)出,，對(duì)于犯罪嫌疑人是否有精神病史避而不答,、“受世界末日謠言影響”卻言之鑿鑿,，這是不是在轉(zhuǎn)移焦點(diǎn),。慘案發(fā)生后,，當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)有官員竟在玩游戲、不在機(jī)關(guān)的都“下鄉(xiāng)了”,，但就是沒(méi)人在事故現(xiàn)場(chǎng)文殊鄉(xiāng),。面對(duì)著23個(gè)受傷的幼小心靈，人們有理由要求,，讓光山縣相關(guān)責(zé)任人走到前臺(tái),，接受應(yīng)有的問(wèn)責(zé)和懲罰。 《光山：辦好讓人民滿(mǎn)意的教育》堂而皇之發(fā)表在當(dāng)?shù)貦C(jī)關(guān)報(bào)頭版,，且被當(dāng)?shù)厥〖?jí)政府網(wǎng)站作為一個(gè)新鮮經(jīng)驗(yàn)來(lái)“宣傳”,，這一舉動(dòng)顯然是在與民意叫板，《信陽(yáng)日?qǐng)?bào)》雖已道歉,，但問(wèn)題是,，報(bào)紙公然為光山教育美言開(kāi)脫，難道僅僅是職業(yè)素養(yǎng)和工作責(zé)任心的問(wèn)題,？全國(guó)“走轉(zhuǎn)改”深入了好長(zhǎng)一段時(shí)間,，在各方都在轉(zhuǎn)變作風(fēng)、文風(fēng)之時(shí),，有些地方,、有些部門(mén)依然我行我素。這個(gè)往受害者傷口撒鹽的新聞是怎么出籠的,，請(qǐng)信陽(yáng)當(dāng)?shù)亟o個(gè)嚴(yán)肅的說(shuō)法,。 光山受傷的孩童在哭泣，光山校園的孩童在期待,。怎么讓受傷孩子的痛不白受,、血不白流，怎么讓校園有一個(gè)安全的環(huán)境,，怎么讓每一個(gè)生命都得到政府的呵護(hù),？知恥而后勇。請(qǐng)光山縣不要粉飾太平,，回避問(wèn)題,，而是拿出決心和措施，還光山的學(xué)童一片安全,、歡樂(lè),、健康的天空。 □江南一木（公務(wù)員） |
兩種報(bào)道視角下的校園慘案2012-12-17 09:01 12月14日這一天,，中美兩國(guó)先后發(fā)生了兩起令人揪心的校園慘案,。 14日上午,，河南光山縣陳棚村完全小學(xué)發(fā)生砍人事件，造成22名小學(xué)生和1名老人被砍傷,。美國(guó)當(dāng)?shù)貢r(shí)間14日上午,，康涅狄格州一所小學(xué)發(fā)生槍擊事件，包括狙擊者在內(nèi)的28人遇難,。 兩起時(shí)間節(jié)點(diǎn)上十分相近的校園慘案在很多方面有著相似之處,，如受害者多為低齡兒童、事發(fā)地為小學(xué)校園,、犯案者或有精神異常,、手持武器直接闖入校園行兇等等。甚至連它們引起的震驚,，令世人感受到的悲憤,，以及對(duì)事件的反思都不無(wú)交集。這使得兩起事件處理上的差異更明顯地呈現(xiàn),，也更易于被比較,。 晚些時(shí)候發(fā)生的美國(guó)槍擊事件迅速占領(lǐng)了全世界各媒體的重要版面，其中也包括了中國(guó)媒體,。國(guó)內(nèi)媒體以不同形式的專(zhuān)題,，投入眾多篇幅地給予槍擊事件全方位的關(guān)注，從還原事件過(guò)程,、兇手性格分析,，到官方反應(yīng)、社會(huì)問(wèn)題剖析,。相比之下,，國(guó)內(nèi)的光山傷人事件沒(méi)能受到同等關(guān)注，隨著時(shí)間的推移,，相關(guān)信息增量不多,，并有逐漸淡出公眾視線(xiàn)之勢(shì)。 必須承認(rèn),，盡管兩起案件性質(zhì)類(lèi)似,，但它們?cè)谖：蠊蠀^(qū)別極大。另外,，槍擊事件同時(shí)涉及美國(guó)社會(huì)存在普遍爭(zhēng)議的槍支管理問(wèn)題,，由此展開(kāi)的可討論空間更為廣闊。然而,，兩者在傳播過(guò)程中形成的關(guān)注度“落差”,，恐怕不僅僅在于新聞熱度的取舍。 實(shí)際上,，幾乎“并列”進(jìn)入公眾視野的兩個(gè)事件,，有著某種程度上事態(tài)處理的“競(jìng)速”關(guān)系,。雖然美國(guó)校園槍擊事件晚于國(guó)內(nèi)砍傷事件十?dāng)?shù)小時(shí)發(fā)生，但事件始末,、嫌犯背景,、受害者名單，以及下至普通民眾,、上至官方高層的各層面信息和反饋都以最快的速度公之于眾,。 反觀(guān)光山傷人事件,，不僅當(dāng)?shù)卣磻?yīng)遲緩,，而且應(yīng)對(duì)事件的方式和態(tài)度可謂漏洞百出。比如,，原定的新聞發(fā)布會(huì)無(wú)故取消,，對(duì)媒體普遍采以回避。甚至有媒體報(bào)道稱(chēng)連嫌犯姓名都出現(xiàn)差錯(cuò),，還有教育局人員玩游戲,、宣傳部人員認(rèn)為追問(wèn)嫌犯精神問(wèn)題沒(méi)有意義等。據(jù)說(shuō)當(dāng)?shù)匾殉闪⒌摹?2·14”傷害案件處置領(lǐng)導(dǎo)小組,，在過(guò)去的兩天時(shí)間,，除了“有力”封鎖信息之外，還開(kāi)展了哪些工作,？事實(shí)上,，既然連基本的事態(tài)組織管理都未見(jiàn)雛形，外界就更難奢求當(dāng)?shù)毓賳T情感上的同情哀痛,。然而,，從另一個(gè)角度，情感上的無(wú)知無(wú)覺(jué)又反向促進(jìn)了行動(dòng)上的無(wú)所作為,。 一定程度上,，媒體報(bào)道轉(zhuǎn)淡源自消息獲取的困難。不過(guò),，此處所見(jiàn)的“內(nèi)外有別”的關(guān)注真的那么讓人陌生么,？客觀(guān)地說(shuō)，國(guó)內(nèi)媒體或多或少有一種格外重視異地新聞,、國(guó)際新聞的傾向,，久而久之，形成一種甚至不自知的操作習(xí)慣,，進(jìn)而延伸到社會(huì)層面,，成為民眾的閱讀習(xí)慣、關(guān)注習(xí)慣,。某種意義上,，光山事件背后所透露的,，其實(shí)是轉(zhuǎn)移視線(xiàn)的習(xí)慣如何形成。 或許在當(dāng)?shù)卣磥?lái),，光山傷人事件不過(guò)是一起傷者眾多的事件,，如果換作美國(guó)槍擊事件里死者眾多的背景，態(tài)度,、方式,、警覺(jué)性都會(huì)大為改觀(guān)。然而,，參看福建南平等地的校園血案,，足見(jiàn)持刀砍人暫無(wú)死亡的情況是多么“何其有幸”。攸關(guān)生命問(wèn)題上的輕視,、麻木,、僥幸，會(huì)讓減少和避免的期望變得相當(dāng)蒼涼,。 |
教授的笑容2012-12-17 09:00 教授的笑容 新聞背景：13日晚,，中國(guó)社科院教授唐鈞做客央視《新聞1+1》欄目，在解讀兩起民工凍死事件過(guò)程中,，唐鈞面帶笑容,，被網(wǎng)友批為“冷血無(wú)情”。事后,，他在接受記者采訪(fǎng)時(shí)表示,，自己面相就是如此，自己的笑與對(duì)待此事的態(tài)度無(wú)關(guān),。（16日《京華日?qǐng)?bào)》） 笑談悲情就是冷漠 張劍（四川綿陽(yáng) 學(xué)生） 沒(méi)錯(cuò),，誠(chéng)如唐先生所說(shuō)，逼人改變自己面容,，是一件很尷尬的事,。表情不是表演，就像動(dòng)物在憤怒時(shí)會(huì)齜牙咧嘴,，害怕時(shí)會(huì)毛骨悚然,，高興時(shí)會(huì)手舞足蹈一樣，它都是個(gè)體內(nèi)心世界的外在反映,，一旦被強(qiáng)制,，就失去了本真。 但是,，人又和動(dòng)物有著本質(zhì)上的區(qū)別,，人有情懷，有悲天憫人之心，能通過(guò)理性認(rèn)知表達(dá)自己感性世界,。不管是情緒上的傳染,，還是感同身受的體驗(yàn)，大部分人還不至于淪落到“笑談悲情事件”的地步,。 農(nóng)民工被凍死,，如此嚴(yán)肅的社會(huì)話(huà)題，其本應(yīng)拒絕任何形式上的“嬉笑”渲染,。唐先生聲稱(chēng)自己面相如此,，況且只是在談?wù)撜撸⒉簧婕皩?duì)此事的態(tài)度,。的確,，剛性的政策與人之情懷并不成任何比例關(guān)系，先天長(zhǎng)相也不是在一個(gè)節(jié)目中就能“即興”改變的,。但唐先生似乎忘了,，作為社會(huì)科學(xué)院社會(huì)政策研究中心的秘書(shū)長(zhǎng)，其社會(huì)責(zé)任并不是“笑哈哈”地對(duì)現(xiàn)行政策進(jìn)行一番解讀,，而是更應(yīng)看到這些不足背后，自己肩上沉甸甸的社會(huì)責(zé)任,。如此沉重與嚴(yán)肅,，又怎容得下那刻在臉上的笑容與回蕩在耳旁的“呵呵”之聲？ 或許是政策與現(xiàn)實(shí)的距離太遠(yuǎn),，抑或是唐先生只是把這個(gè)節(jié)目當(dāng)成“業(yè)余任務(wù)”來(lái)做,，他的一臉輕松，他置身事外的態(tài)度,，都讓人心生悲涼,。如果說(shuō)，現(xiàn)行的《救助管理辦法》無(wú)法救助這些露宿街頭的農(nóng)民工,，是政策上的“后天硬傷”,，那么，沒(méi)能制定出相對(duì)完善的政策,，沒(méi)能把他們從街頭拯救出來(lái)的政策執(zhí)行者,，一心研究于“社會(huì)保障與社會(huì)救助”的唐先生，難道沒(méi)有半點(diǎn)自責(zé),？ 在“感情冷漠與理性殘酷”的交相輝映中,，唐先生一臉輕松地在公眾場(chǎng)合表達(dá)著自己的觀(guān)點(diǎn)。這種脫離人文情懷,，徒具“笑話(huà)”觀(guān)感的表達(dá)形式,，可見(jiàn)其內(nèi)心冷漠到了何種程度。 笑容不代表冷血 辛木（山東 教師） 唐鈞教授的笑容很容易令人想起那個(gè)因?yàn)樵谔卮筌?chē)禍現(xiàn)場(chǎng)面帶微笑而引起網(wǎng)友憤怒的原陜西省安監(jiān)局局長(zhǎng)楊達(dá)才。其實(shí)兩者是不同的,，唐鈞的“笑容”更多的是一種習(xí)慣性的職業(yè)微笑,，而且是在解讀相關(guān)政策時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的，不能輕易地和武斷地將唐鈞的笑容歸結(jié)到“冷血無(wú)情”上面,。 許多人在公開(kāi)場(chǎng)合露面或者在接受記者采訪(fǎng)的時(shí)候都會(huì)有些緊張,，公眾人物也不見(jiàn)得會(huì)免俗，為了掩飾緊張,，有些人便會(huì)采取微笑來(lái)加以掩飾,，久而久之，這種微笑成為了習(xí)慣,，即使是在談?wù)撘恍┍瘎⌒允录臅r(shí)候,，他們也很難迅速地改變。我們不能要求這些公眾人物能夠像電視主播那樣時(shí)時(shí)地根據(jù)事件的性質(zhì)來(lái)改變表情,，畢竟,，他們沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)門(mén)的職業(yè)訓(xùn)練。 另外,，有些人天生就是一種微笑的表情,，而有些人則天生就是一副哭喪臉。曾有過(guò)這樣的傳說(shuō)：文革時(shí)期紅衛(wèi)兵對(duì)一“走資派”實(shí)施批斗,，但該“走資派”總以一副笑臉對(duì)之,，這令紅衛(wèi)兵們尤其怒不可遏，認(rèn)為該“走資派”甘之如飴或者滿(mǎn)不在乎,，便更加猛烈地批斗他,，這令該“走資派”比他人多吃了不少苦頭。實(shí)際上那位“走資派”天生就是那副尊容,，他正在心里叫苦不迭呢,，哪里還會(huì)笑得出來(lái)？ 退一步講,，就算唐鈞的“笑容”不是面相使然和職業(yè)習(xí)慣所致,，也不能說(shuō)明他一定“冷血無(wú)情”。兩起民工凍死事件固然令人唏噓不已,，但談?wù)摃r(shí)未必就一定用沉痛的語(yǔ)調(diào)和哀婉的表情,。筆者不止一次地參加過(guò)朋友親人的葬禮，在禮畢返回時(shí),，剛剛還悲痛欲絕的朋友有時(shí)也會(huì)微笑道謝道別——你能說(shuō)朋友也是“冷血無(wú)情”嗎,？ |
冷漠封鎖只會(huì)加劇校園之痛2012-12-17 08:41 情感上冷漠，信息上封鎖,，運(yùn)作上封閉,，是一些地方應(yīng)對(duì)天災(zāi)人禍的“標(biāo)準(zhǔn)模式”。這種不良思想與作風(fēng)，帶給民眾的傷害,，不亞于那把明晃晃的菜刀,。 最近幾天，發(fā)生在河南光山的22名小學(xué)生被砍事件,，使我們的神經(jīng)再次為孩子們的安全繃緊,。 反思并作出改變，是撫平傷痛的唯一方法,。然而,，目前為止，當(dāng)?shù)卣块T(mén)在這起震驚全社會(huì)的校園暴力事件面前,，居然交出了一張以“冷漠”和“封鎖”為關(guān)鍵詞的答卷,。 人命關(guān)天，更何況是天真爛漫的孩子受到傷害,。出了這么大的事,，理應(yīng)痛定思痛，當(dāng)?shù)匾恍└刹烤谷徊粸樗鶆?dòng),，有的還在干私事,，有的在辦公室玩游戲，有的直接聲稱(chēng)探討案情“沒(méi)意義”,，這些細(xì)節(jié)中無(wú)不透出一股漠視生命的寒意,。出了這么大的事，理應(yīng)公開(kāi)信息,，及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，當(dāng)?shù)貐s采取了撤下官網(wǎng)消息,、取消新聞發(fā)布會(huì),、拒絕采訪(fǎng)、集體玩失聲等行為,，這種粗暴封鎖消息的鴕鳥(niǎo)式做法,，不僅無(wú)助于解決問(wèn)題，而且加深了公眾的疑慮,。 情感上冷漠,，信息上封鎖，運(yùn)作上封閉,，是一些地方應(yīng)對(duì)天災(zāi)人禍的“標(biāo)準(zhǔn)模式”,。這種模式的“標(biāo)準(zhǔn)”，不是公仆為人民服務(wù)的宗旨,，也不是以人為本的理念,，更不是公開(kāi)透明的時(shí)代要求。說(shuō)到底，就是一些官員把自己的烏紗帽看得重于一切,，出了問(wèn)題習(xí)慣性地捂著躲著,，工作失誤首先想到的就是推卸責(zé)任，缺乏起碼的問(wèn)題自覺(jué)和責(zé)任擔(dān)當(dāng),。這種不良思想與作風(fēng),，帶給民眾的傷害，不亞于那把明晃晃的菜刀,。 但是,，現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的邏輯從來(lái)不以某些人的意志為轉(zhuǎn)移，社會(huì)現(xiàn)實(shí)的痛點(diǎn)更不會(huì)在信息封鎖中自動(dòng)好起來(lái),。光山校園慘案,，既是偶發(fā)事件，也是當(dāng)?shù)匦@安全問(wèn)題的一次集中爆發(fā),。據(jù)記者調(diào)查,，一年多來(lái)，當(dāng)?shù)匾呀?jīng)發(fā)生三起校園傷亡事件,，有學(xué)生被刺倒在校門(mén)口,，正對(duì)面就是縣教體局。 此次22名學(xué)生被砍傷的校園,，當(dāng)時(shí)只有一名保安,，根本抵擋不住行兇者的步伐。更為嚴(yán)峻的問(wèn)題在于,，受害者多為留守兒童,，對(duì)這些父母常年不在身邊的孩子，他們的幸福與安全如何保障,，怎樣給他們一個(gè)安寧的校園,？在現(xiàn)實(shí)的拷問(wèn)下，冷漠與封鎖不會(huì)產(chǎn)生任何積極變化,，只會(huì)加劇校園之痛,。 日前，中央出臺(tái)了改進(jìn)作風(fēng)的八項(xiàng)規(guī)定,，明確提出要切實(shí)解決群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題,，要求干部多到困難和矛盾集中、群眾意見(jiàn)多的地方去,。校園安全是社會(huì)焦點(diǎn),，也是時(shí)刻不能懈怠的工作重點(diǎn)。面對(duì)鮮血淋漓的案發(fā)校園,，面對(duì)不無(wú)期待的輿論關(guān)注,，在光山縣委縣政府氣派辦公樓出入的官員們,，都應(yīng)捫心自問(wèn)：怎么改才能真正紓解校園慘案帶來(lái)的傷痛，如何做才能不辜負(fù)孩子們那純凈的目光,？相關(guān)報(bào)道見(jiàn)今天A17版 本報(bào)特約評(píng)論員李力言 |
指責(zé)學(xué)者“冷血無(wú)情”,，過(guò)了2012-12-17 07:00 一個(gè)在消除貧困方面身體力行的學(xué)者，不應(yīng)該是網(wǎng)民構(gòu)想出來(lái)的那個(gè)“冷血”者,。 據(jù)報(bào)道,，本月13日晚，中國(guó)社科院教授唐鈞做客央視一節(jié)目解讀兩起民工凍死事件,。節(jié)目過(guò)程中,，唐鈞面帶笑容，被網(wǎng)友批為“冷血無(wú)情”,。唐鈞日前表示,，在看到了網(wǎng)上的指責(zé)聲后，他當(dāng)晚就發(fā)布微博道歉,。他還表示,，自己面相就是如此，臉上的笑與對(duì)待此事的態(tài)度并無(wú)關(guān)系,。 連日來(lái),，被指“笑得合不攏嘴”的唐鈞在網(wǎng)上遭到了猛烈攻擊，甚至有人指其“冷血無(wú)情”,。如果只是將“唐鈞的笑”與無(wú)名氏農(nóng)民工的死簡(jiǎn)單聯(lián)系在一起的話(huà),，接受起來(lái)確實(shí)并不容易。有人街頭凍死,，有人含笑點(diǎn)評(píng),，這樣的場(chǎng)景當(dāng)然容易刺痛公眾，讓人憤怒,。不過(guò),，僅僅依據(jù)唐鈞做節(jié)目時(shí)的表情就大張撻伐，不免有些過(guò)分了,。 其一，唐鈞自己講,，平時(shí)面相即是這樣,，并未刻意注意。盡管這種說(shuō)法沒(méi)有得到網(wǎng)友原宥,，不過(guò),，卻也并非完全是一種托詞和借口。沒(méi)有及時(shí)變化固然不對(duì),，不過(guò),，似乎也不宜過(guò)多苛責(zé),，甚至上綱上線(xiàn)。 其二,，這也是最重要的一點(diǎn),，評(píng)價(jià)一個(gè)人，不僅要觀(guān)其言,、看其相,，更要了解他具體做了什么。在“笑評(píng)”這一期節(jié)目中,，唐鈞的分析誠(chéng)懇而不失激越,，冷靜而不乏同情，既指出了現(xiàn)行救助管理辦法存在的盲區(qū),，也對(duì)政府兜底提出了希望,，并無(wú)任何輕佻、嬉笑的表現(xiàn),。這樣的評(píng)說(shuō),，又如何稱(chēng)得上是“笑評(píng)”？ 而從一個(gè)更開(kāi)闊的視野來(lái)看,，唐鈞研究員多年來(lái)致力于中國(guó)社會(huì)政策的研究,，在社會(huì)救助制度、中國(guó)社會(huì)保障體系等方面,，進(jìn)行過(guò)深入的調(diào)查,，并積極建言，影響并推動(dòng)一系列相關(guān)政策的出臺(tái),。他在20多年的不間斷言說(shuō),、著述中，也在向國(guó)人普及社會(huì)保障的基礎(chǔ)概念,。這樣一個(gè)在消除貧困方面身體力行的學(xué)者,，不應(yīng)該是網(wǎng)民構(gòu)想出來(lái)的那個(gè)“冷血”者。 作為公眾人物,，應(yīng)該在一些場(chǎng)合注意自己的言行是否妥當(dāng),。不過(guò)，也要警惕那種不加分辨即炮聲隆隆的做法,，要知道,，揪住一個(gè)細(xì)節(jié)，隨意“污名化”一個(gè)人,，也是一種不公平,、不公正，甚至是一種網(wǎng)絡(luò)暴力,。 □胡印斌（媒體人） |
像重視校車(chē)安全那樣重視校園安全2012-12-17 06:44 每一個(gè)校園慘案的發(fā)生都不可預(yù)見(jiàn),，但如果我們?yōu)榇硕α?，做到了一切可做到的，就?huì)大大減少這樣的事件發(fā)生,。 河南光山縣14日發(fā)生的小學(xué)生校園被砍傷事件中,，20余名小學(xué)生被砍傷，1名老人命在旦夕,。這也是一個(gè)令國(guó)人心碎的事件,。然而，據(jù)新華社報(bào)道,，記者到當(dāng)?shù)夭稍L(fǎng),，感受到的卻是當(dāng)?shù)卣奶颖堋⒙槟竞凸倭帕?xí)氣,。 報(bào)道顯示,，在發(fā)出這一消息后，光山縣當(dāng)?shù)胤怄i消息,，官方集體失聲,，甚至有當(dāng)?shù)馗刹吭谵k私事、玩游戲,，稱(chēng)“探討沒(méi)意義”,。另外，事發(fā)時(shí),，據(jù)說(shuō)學(xué)?！爱?dāng)時(shí)有一名保安”，但至今,，沒(méi)有相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人是否存在失職的消息,。記者在光山縣委縣政府的所在地卻看到，這個(gè)貧困縣的辦公樓,，派頭十足,。 光山縣封鎖消息、躲避記者,，還有氣派的政府辦公樓,，再次刺痛了公眾視線(xiàn)。由此,，大家讀懂了一樁慘案何以必然發(fā)生,，由此，公眾在問(wèn),，我們這個(gè)社會(huì)究竟應(yīng)該做些什么，才能給孩子們提供一個(gè)安全的校園,。 公眾不得不很悲哀地接受這樣的一種現(xiàn)實(shí)——很多時(shí)候,，孩子們的安全問(wèn)題總是要用孩子們的鮮血,，才能解決。而有的時(shí)候,，孩子們流了血,，而問(wèn)題仍然依舊。 去年11月16日,，甘肅正寧幼兒園校車(chē)車(chē)禍刺痛了國(guó)人,。正是因?yàn)檫@起慘烈的車(chē)禍，讓整個(gè)社會(huì)痛定思痛,，才直接促使校車(chē)制度在全國(guó)范圍內(nèi)建立起來(lái),，交管部門(mén)也加大了對(duì)校車(chē)安全的執(zhí)法力度。如今,，已經(jīng)有越來(lái)越多的安全校車(chē)行駛在鄉(xiāng)村,，校車(chē)安全問(wèn)題基本令人放心了。 循著同樣的理路,，在光山縣20余名小學(xué)生被砍事件發(fā)生后,，全國(guó)性的校園安保制度能否由此而健全起來(lái)呢？ 2010年福建南平校園慘案發(fā)生后,，各地陸續(xù)發(fā)生多起校園傷害學(xué)生事件,，一時(shí)之間，人心惶惶,。各地,、相關(guān)部門(mén)紛紛采取措施，加強(qiáng)校園安保,。許多地方學(xué)生上學(xué),、放學(xué)期間，會(huì)有警察在校園門(mén)口巡邏,。然而,，時(shí)間流逝，校園慘案的傷痛逐漸被社會(huì)淡忘,，很多地方的校園安保又開(kāi)始松弛,。一些地方尤其是鄉(xiāng)村學(xué)校的校園安保，或者形同虛設(shè),，或者一直付諸闕如,。 在發(fā)生慘案的光山縣這所學(xué)校，大家看到,，只有一個(gè)保安,，而這個(gè)保安在事發(fā)時(shí)，又幾乎沒(méi)有發(fā)生任何作用,。而因?yàn)樾@安保制度的缺失,，其他類(lèi)型的校園暴力也層出不窮,。 在光山校園慘案發(fā)生之后，建議有關(guān)方面,，著手完善校園安保制度,。這個(gè)制度至少應(yīng)該包括如下內(nèi)容：學(xué)校保安人員和設(shè)備配置的標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生上下學(xué)及上課期間,，警察,、老師、保安如何巡查等,。針對(duì)校園安全最薄弱的鄉(xiāng)村學(xué)校,，有關(guān)方面還應(yīng)明確，每年各級(jí)政府應(yīng)該將校園安保費(fèi)用列入預(yù)算,，相關(guān)費(fèi)用向最為薄弱的鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜,。這些都應(yīng)該有詳細(xì)規(guī)范，并不折不扣地執(zhí)行,。 這次,，我們不能再讓20多個(gè)孩子的鮮血白流了。盡管,，每一個(gè)慘案的發(fā)生,，都有其不可預(yù)見(jiàn)性，但是,，如果我們?yōu)榇硕α?，做到了一切可以做到的，就?huì)大大減少這樣的事件發(fā)生,，即便不幸發(fā)生,，也有可能減少傷害，即便傷害不可避免地發(fā)生了,，一個(gè)社會(huì)為此而背負(fù)的良心債,，也不會(huì)像現(xiàn)在這么多。 □新京報(bào)評(píng)論員 于德清 |
今晚 給孩子一個(gè)緊緊的擁抱2012-12-16 08:46 是什么讓兇手采取如此手段,？如何保障一個(gè)校區(qū)的安全,？怎樣不再讓這樣的悲劇發(fā)生？如何讓我們的孩子,，從小學(xué)會(huì)愛(ài)別的孩子,，長(zhǎng)大之后，不去傷害別的孩子,？ 12月14日早上7點(diǎn)多,，河南光山縣文殊鄉(xiāng)陳棚村完全小學(xué)發(fā)生慘案：36歲的文殊鄉(xiāng)鄒鵬村村民閔應(yīng)軍沖入這所小學(xué)，砍傷學(xué)生22名，群眾1名,。 同一天,，在地球的另一邊，美國(guó)康涅狄格州西部紐敦鎮(zhèn)的桑迪胡克小學(xué),，發(fā)生槍擊案，已造成28人死亡,，其中20人是學(xué)校中的孩子,。 42個(gè)孩子，22個(gè)受傷,，20個(gè)再也不能起床看動(dòng)畫(huà)片,。對(duì)人類(lèi)而言，痛是一樣的,，經(jīng)歷的傷害也是一樣的,。我們不愿意面對(duì)這樣的悲劇，它似乎毫無(wú)征兆地就這樣發(fā)生了,。這一天,，有人沉痛地稱(chēng)為“兒童悲傷日”。 人類(lèi)的未來(lái)是一樣的：那就是我們的孩子,。一天之內(nèi),，42個(gè)孩子，無(wú)辜傷亡,。譴責(zé)行兇者,，應(yīng)該，但無(wú)濟(jì)于事,。一個(gè)“初步認(rèn)定患有精神疾病”,，另一個(gè)“初步判斷或有人格障礙”。對(duì)于這樣的行兇者,，我們說(shuō)些什么,？我們是否記得，他們也曾經(jīng)是孩子,？ 人類(lèi)的悲憫是一樣的：無(wú)論在戰(zhàn)時(shí)或和平年代,，無(wú)論美國(guó)或者其他任何國(guó)家，無(wú)論處于什么樣的精神和生理狀態(tài),，無(wú)論出于什么樣的政治或社會(huì)動(dòng)機(jī),，甚或沒(méi)有動(dòng)機(jī)，孩子都不應(yīng)該是承受成人暴力的對(duì)象,。 此時(shí)此刻,，在病床上躺著的孩子，心里或許存有很大的恐懼；去了天堂的孩子,，帶走了爸爸媽媽的心,。他們的爸爸媽媽以及所有驚悉這兩樁慘案的成年人，也正在經(jīng)歷著傷痛,。更不愿意去想,，有多少孩子，也知道了這樣的悲劇,。傷亡的孩子們的玩伴,，他們是幸運(yùn)的；然而,，從另一個(gè)角度,，他們也是不幸的。在一個(gè)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),，這一段恐懼的經(jīng)歷將伴隨著他們,。這也是我們不愿意看到的。 承受心理創(chuàng)傷的夜晚,，不知道他們會(huì)怎樣度過(guò),，是否會(huì)驚醒？今后一段時(shí)期,，這些孩子需要許多安慰,，讓他們恢復(fù)平靜，逐漸減少噩夢(mèng),。 不想再看到校園里的血跡,。是什么讓兇手采取如此手段？如何保障一個(gè)校區(qū)的安全,？怎樣不再讓這樣的悲劇發(fā)生,？如何讓我們的孩子，從小學(xué)會(huì)愛(ài)別的孩子,，長(zhǎng)大之后,，不去傷害別的孩子？ 這些問(wèn)題,，永遠(yuǎn)沒(méi)有最好的答案,。但是，至少我們可以做一件事：給我們的孩子,，一個(gè)緊緊的擁抱,。相關(guān)報(bào)道見(jiàn) 本報(bào)特約評(píng)論員 李紅梅 |
22學(xué)生被砍為何發(fā)生在鄉(xiāng)村學(xué)校2012-12-16 07:55 相關(guān)評(píng)論： 更應(yīng)關(guān)注光山孩子背后的基層中國(guó) 在救治受傷學(xué)生同時(shí),，上級(jí)部門(mén)應(yīng)盡快對(duì)此案啟動(dòng)問(wèn)責(zé),，將失職瀆職的官員曝光。 12月14日,，河南光山縣文殊鄉(xiāng)陳棚村完全小學(xué)發(fā)生慘案：36歲的村民閔應(yīng)軍沖入這所小學(xué),，砍傷學(xué)生22名，群眾1名,，警方初步認(rèn)定閔應(yīng)軍患有精神病,。 這場(chǎng)校園血案又一次給公眾以震撼。在牽掛22名學(xué)生的傷情同時(shí),，許多人不免疑問(wèn),，一些地方校園的安全為何總是不堪一擊，精神病人沖進(jìn)校園連砍22人,，并非一瞬間完成的，在此之前和施暴過(guò)程中,，為何沒(méi)人對(duì)他及時(shí)制止,？光山縣警方和教育部門(mén)對(duì)于校園安全的管控，是否存在疏漏,？ 在媒體報(bào)道中,，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚人的事實(shí)，這個(gè)有著幾百名學(xué)生的學(xué)校,，上課期間大門(mén)竟無(wú)人值守,。2010年一系列校園血案發(fā)生后，相關(guān)部門(mén)曾要求各地學(xué)校要配備保安,，要組織人力加強(qiáng)學(xué)校周?chē)闹伟惭策?。在大城市里，一個(gè)幾百人的幼兒園或小學(xué),，配備兩名保安是很平常的事,，可光山縣這所鄉(xiāng)村小學(xué)里，大門(mén)怎么無(wú)人值守,，學(xué)生危難之時(shí)保安怎么不見(jiàn)蹤影,？ 媒體報(bào)道還提到，精神病人沖進(jìn)校園后,，拿著刀,，逐個(gè)教室，從一樓砍到三樓,，期間,，絲毫不見(jiàn)老師的影子。同樣在14日那一天,，美國(guó)一小學(xué)發(fā)生槍擊案,，槍擊發(fā)生后,，學(xué)校老師在保護(hù)孩童中表現(xiàn)出的勇敢、盡職,、專(zhuān)業(yè),，讓無(wú)數(shù)網(wǎng)友為之感動(dòng)，可在萬(wàn)里之外的河南這所小學(xué),，當(dāng)幾十個(gè)孩子在利刃下呼救哀號(hào)時(shí),，我們的老師卻不見(jiàn)了，這怎能不讓人感慨,？ 砍傷學(xué)生的嫌疑人閔應(yīng)軍是精神病人,，從其瘋狂的暴力舉止看，其病情顯然不輕,。此前,，公安部曾發(fā)文要求各地開(kāi)展重性精神病人排查。那么,，光山縣對(duì)重性精神病人的排查,，又是如何進(jìn)行的？當(dāng)?shù)卮迕窠榻B,，閔應(yīng)軍有20多年癲癇病史,，可見(jiàn)其病情并不隱蔽，可這樣一個(gè)具有社會(huì)危險(xiǎn)性的精神病人,，為何長(zhǎng)期沒(méi)有得到有效的監(jiān)護(hù)和治療,？ 這場(chǎng)校園血案絕非偶然，正是當(dāng)?shù)亟逃?、公安等部門(mén)一道道安全防線(xiàn)的失守,，才讓犯罪嫌疑人鉆了空當(dāng)，從中,，我們不難看出這些部門(mén)及其官員對(duì)于學(xué)生安全的冷漠,。為此人們期待，在全力救治受傷學(xué)生同時(shí),，上級(jí)部門(mén)盡快對(duì)此案啟動(dòng)問(wèn)責(zé),，將這些失職瀆職的官員曝光，依法追究其責(zé)任,。 從2010年發(fā)生在福建南平,、廣西合浦、江蘇泰興等地的一系列校園血案,，以及此次光山縣的個(gè)案來(lái)看,，基層學(xué)校尤其是鄉(xiāng)村學(xué)校，屢屢成為“校園安全”的“短板”,。這些學(xué)校本來(lái)管理就不規(guī)范,，加之地方政府在投入保障上的不重視,，所以它們?cè)凇靶@安全”的保障力度上，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市學(xué)校,。城市學(xué)校所常見(jiàn)的嚴(yán)格的出入管理制度,、完善的保安配備，上下學(xué)期間的警察巡邏等,，在許多鄉(xiāng)村學(xué)?；径伎床坏健Ｋ?，對(duì)于“校園安全”,，也需要像營(yíng)養(yǎng)餐計(jì)劃一樣，對(duì)農(nóng)村基層學(xué)校加大投入保障力度,，推動(dòng)“校園安全”管理的規(guī)范化,，如此才能杜絕悲劇的重演。 □韓涵（媒體人） |
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