今天是教師節(jié)。在教師節(jié)前夕,，一種可等同于現(xiàn)金使用的禮品卡格外火爆,，讓這個充滿敬意的節(jié)日變味。有家長稱,，“反正我接觸的圈子,，十個人當中，八九個都送,?！边@里“送”，指的是送購物卡,、送現(xiàn)金,、送禮品。現(xiàn)實果真如此嗎？

所謂的現(xiàn)在教師節(jié)送禮之風(fēng)有些嚴重,，這種嚴重,，更多只是相對社會期望，相對教育這個行業(yè)的純潔而言,。永遠不要忽視,，這世界上有一些永遠值得我們尊敬的教師，他們?yōu)槿藥煴?，不重名利,，哪能被現(xiàn)金和購物卡收買？就眼中所見而言,，教師節(jié)當天,，很多孩子帶的只是一束花，甚至只是一枝花,。所謂“十個人當中,，八九個都送”，多多少少有些臆測和聯(lián)想的成分,，并不具有普遍性,。

這是一種夸大，還是一種誤解,。在一些家長看來,，如果不送禮，那么孩子就會受到歧視,，就會在班上邊緣化,；相反，如果送了禮,，就會受到重視,。我們承認，在教師隊伍中的確有一些庸俗,、功利的人,，但這決非主流更非全部。在老師的心目中,，或會相對喜歡一些學(xué)生,。但這些學(xué)生，未必就是送禮送出來的,。換句話說,，如果一個學(xué)生表現(xiàn)好，即使一枝花也不送,，也未必會邊緣化,；反之,，即使家長搬來金山，也未必能讓孩子爬上山頂?，F(xiàn)實中就有人感慨：好孩子不需要送禮,，送禮的未必成得了好孩子。

應(yīng)該把個體之惡與群體之惡區(qū)分開來,，把個體遭遇與整體狀況區(qū)分開來,。有些教師確實不盡如人意，但真實狀況也未必就是大眾想象的,。一味地夸大教師節(jié)送禮的嚴重性,，一味地誤解師德和教師的職業(yè)尊嚴，盡情地把冷水和污水潑向教育,、教師,，這是對教育的不負責(zé)任，也是對教師的不負責(zé)任,，還是對孩子的不負責(zé)任,。師德巍巍，譬如北辰,。每個孩子心中,，都有一個可親可敬的老師。

師生之間的關(guān)系,，沒有想象中的那么庸俗不堪,。教師節(jié)送禮的出現(xiàn)，大致源于三個情況：其一,，教育資源分配不公,，家長們不敢不送；其二,，部分教師師德下滑,，家長們不能不送；其三,，尊師重教傳統(tǒng),，家長們不想不送,。這里面既有教育的原因,，也有整個社會風(fēng)氣的原因。這一背景下,，教師節(jié)送禮堵不如疏,。所謂“堵”，是指完全禁止,，事實上證明很難禁得住,，而且也沒有必要一禁了之,；所謂“疏”，是指創(chuàng)新送禮的形式和內(nèi)涵,，一束鮮花,、一個手工，同樣能夠表達對老師的感謝,、感激,、感恩。

應(yīng)該全面公允地看待教育,、教師,，應(yīng)該引導(dǎo)孩子以一束鮮花、一張賀卡來向教師節(jié)致敬,。事實上,，許多家長正是這么做的，他們孩子不是一樣很優(yōu)秀嗎,？當教師節(jié)送禮被夸大和誤解時,，帶來的教育之殤，實為難以承受之痛,。