自5月8日海南萬寧發(fā)生“小學(xué)校長帶女生開房”事件到5月27日,，20天內(nèi)至少有8起校園內(nèi)猥褻性侵幼女案被曝光,，而這僅是被公開報(bào)道的案件。實(shí)際中,，又有多少孩子被傷害,，人們不得而知。為何屢有為人師表者將“魔爪”伸向無力反抗的孩子,，這個國家的內(nèi)心正被鞭打著,。

受害者的沉默,，是施虐者的幫兇,。校園性侵幼女案面前,，披著“為人師表”羊皮者令人痛恨萬分,。案件之所以多發(fā),，原因是多方面的,，對策也應(yīng)是多方面的，但與被害者的沉默也是有必然關(guān)系的,。與其說是因?yàn)槲覀兊暮⒆記]有自我保護(hù)的能力，不如說是我們的孩子缺乏捍衛(wèi)自己權(quán)利和尊嚴(yán)的能力,。如果我們的每一個孩子，都有健康的人格,，內(nèi)心都充滿了捍衛(wèi)自己權(quán)利,、尊嚴(yán)的精神力量,，從來就敢于為捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)而不遺余力,，校園性侵幼女案還會如此多發(fā)嗎,？施虐者還敢于頻頻伸出“魔爪”嗎,？

教育是孩子成長的基石,，教育的核心是培養(yǎng)健康的人格，健康人格的首要標(biāo)準(zhǔn)是獨(dú)立,，是對尊嚴(yán)和責(zé)任的堅(jiān)持。人格教育,，是送給孩子一生的財(cái)富,。多發(fā)的校園性侵幼女案，在一定程度上正說明我們?nèi)烁窠逃氖　Ｈ烁窠逃?，學(xué)校應(yīng)該反思,，飽受詬病的應(yīng)試教育必須盡快轉(zhuǎn)型，但更應(yīng)該反思的,，是我們的家長,。為何孩子在遭到老師的猥褻性侵后，沒有第一時間告訴家長,？是因?yàn)槲覀兊募议L也缺乏獨(dú)立人格,，沒有給孩子一個說真話的安全感,，更沒有一個給孩子一個說真話的信任感,。

在我們的傳統(tǒng)文化里,，孩子不僅是父母血脈的延續(xù)，更是父母生命和夢想的延續(xù),。于是,，我們這些做父母的，不是尊重孩子自己的夢想,，不是鼓勵和支持孩子的信心和勇氣，而是按照自己的理想來塑造孩子,，希望孩子能夠按照自己的想法生活與發(fā)展,，把自己的世界強(qiáng)加給了孩子。當(dāng)孩子與我們的意見相左,，便會招來訓(xùn)斥和否定,；當(dāng)孩子和老師發(fā)生摩擦與矛盾之后，我們往往都是選擇偏向性地相信老師而不相信孩子,。其實(shí),，很多性侵案的發(fā)生，老師正是以威脅告訴父母的方式脅迫孩子屈從和沉默的,。

目前的學(xué)校教育,，我們只看到了孩子的問題，采取了針對性的措施,。面對社會熱議的性早熟問題,，“性教育”已經(jīng)從娃娃抓起。其實(shí),，這些被性侵的孩子，大多數(shù)是都是知道老師的行為是屬于性傷害的,，但為何他們沒有反抗呢？這源于我們的學(xué)校教育,，一是都是教育孩子要“聽話”；二是教育孩子要“好好學(xué)習(xí)考高分”；三是哪里缺乏哪里補(bǔ),，只教了知識,，沒有教方法,，只教了器物,，沒有教精神,。正是因?yàn)槿绱?，我們的孩子在受到侵害屈辱的時候,，不敢說出來,，也不敢保護(hù)自己,。

人格獨(dú)立方能直立行走,。正是因?yàn)槲覀兊娜烁窠逃。瑢?dǎo)致我們?nèi)狈Κ?dú)立創(chuàng)新意識，于是有了“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才,？”的“錢學(xué)森之問”,；導(dǎo)致我們走向社會之后,，選擇做“順民”,，忍氣吞聲,，事不關(guān)己高高掛起,，“小悅悅事件”才會沉重敲擊我們的心靈,。鄧小平曾說，“我們最大的失誤是在教育方面,，思想政治工作薄弱了”,。思想政治工作薄弱在哪里,？真正薄弱的就是我們的人格教育,，沒有培養(yǎng)孩子健康獨(dú)立的人格。

教育者最為重要的任務(wù),，或者說神圣的職責(zé),，就是確保每一個學(xué)生不會喪失勇氣,，并使那些已經(jīng)喪失了勇氣的學(xué)生通過教育重新獲得信心,。在多發(fā)的校園性侵幼女案面前,，我們的學(xué)校、家長是否應(yīng)該好反思一下,，我們該怎樣讓我們的孩子“不會喪失勇氣”？