再過(guò)幾個(gè)月,，就要中考了。有些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,，此時(shí)正考慮外出打工或?qū)W些技能,。可就在這時(shí)候,，學(xué)校竟強(qiáng)迫他們這些初三學(xué)生定制校服,。學(xué)生家長(zhǎng)稱，不論校服值多少錢,，這樣做就是浪費(fèi),。（3月5日《海峽導(dǎo)報(bào)》）

雖然學(xué)校最終取消了初三學(xué)生定制校服，但筆者仍然想就校服說(shuō)兩句,。學(xué)校統(tǒng)一為學(xué)生定制校服是許多學(xué)校的通行做法,，我女兒的學(xué)校也一樣。今年開(kāi)學(xué)后,，女兒又新添了兩套新校服,，一套130元。從小學(xué)到目前（高中）,，女兒一共有15套校服（夏裝,、冬裝），在校服的輪換中,，被換下來(lái)的校服女兒再也沒(méi)有穿過(guò),。可是,，這些校服除了顏色有一點(diǎn)褪色外,，均完好無(wú)損，如何處理這些校服,，讓我犯了難,。

一難：我小時(shí)候，大哥的衣服到我要輪著穿,。但現(xiàn)在家庭大都一個(gè)孩子,，沒(méi)法輪穿,。二難：隨著孩子長(zhǎng)大和新校服的輪換,，這些換下來(lái)的校服自此便閑置，扔掉舍不得，送人送不掉,，因?yàn)槠渌⒆右捕加行７?，家長(zhǎng)們也與我有一樣的煩惱。

由此我想,，校服的本意就是為了統(tǒng)一形象,，不讓孩子在穿戴上互相攀比，那為何不讓校服“流動(dòng)起來(lái)”呢,？只要校服沒(méi)有破損,，學(xué)校可以將校服回收,，讓學(xué)生輪換穿,，使校服得到充分利用。這樣做,，不僅是響應(yīng)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的切實(shí)之舉,，也可以直接節(jié)省家長(zhǎng)在校服上的開(kāi)支（一百多元的校服對(duì)于農(nóng)民而言不是小數(shù)目），更是對(duì)學(xué)生最直觀的勤儉節(jié)約教育,。

只要學(xué)校這樣做,，家長(zhǎng)肯定會(huì)積極響應(yīng)，因?yàn)楹⒆訐Q下的校服放在家里完全是“閑置品”,。更為關(guān)鍵的是,，讓校服“流動(dòng)起來(lái)”，最終受益的是學(xué)生和家長(zhǎng),，以及整個(gè)社會(huì),。如此利國(guó)利民的事情，為何不去做呢,？讓校服“流動(dòng)起來(lái)”,，筆者認(rèn)為，這完全可行,。