校園風(fēng)險(xiǎn)是社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的一部分,，需用制度盔甲和多方參與,，構(gòu)筑起校園安全立體防護(hù)網(wǎng)。

校園安全牽動(dòng)人心,，這次引起關(guān)注的是校服,。上海一公司生產(chǎn)的校服被查出含有毒物質(zhì)，21所中小學(xué)采購(gòu)了該公司生產(chǎn)的校服2.6萬(wàn)余套,。

主動(dòng)抽檢校服質(zhì)量,、及時(shí)公布采購(gòu)名單，該停穿停穿,，該送檢送檢,，校園安全無(wú)小事，上海有關(guān)方面積極主動(dòng)的反應(yīng),，體現(xiàn)了應(yīng)有的責(zé)任意識(shí),。尤其是在校服標(biāo)準(zhǔn)付之闕如、生產(chǎn)企業(yè)資質(zhì)沒(méi)有明文規(guī)定的情況下,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、保障孩子健康權(quán)，更需監(jiān)管部門主動(dòng)作為,。

“那些年,，我們一起穿過(guò)的校服”，是無(wú)數(shù)人青春記憶的一部分,。校服安全問(wèn)題,，關(guān)系每個(gè)孩子的健康，也關(guān)乎無(wú)數(shù)家庭的幸福,。正因此,，“校服有毒”才再次推高校園安全溫度計(jì)的刻度。實(shí)際上,，從校車事故到劣質(zhì)午餐再到有毒校服,，這些現(xiàn)象表明，校園不是象牙塔,，而是一個(gè)衣食住行齊備的小社會(huì),。社會(huì)中存在的問(wèn)題,，自然會(huì)在校園中呈現(xiàn)。

作為社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的一部分,，學(xué)校的教學(xué),、后勤、安全,、管理等涉及方方面面,，不可能依靠某個(gè)規(guī)定，或依賴某個(gè)部門解決,。校園的圍墻再高,，獨(dú)力撐起一片安全凈土也力有不逮。我們要考慮的是,，如何用制度盔甲和多方參與,，為校園安全構(gòu)筑立體防護(hù)網(wǎng)。

據(jù)報(bào)道,，上海多個(gè)部門已經(jīng)在研究如何形成校服監(jiān)管的長(zhǎng)效機(jī)制,。對(duì)教育行政部門而言，在校服生產(chǎn)等問(wèn)題上,，加強(qiáng)監(jiān)管是職責(zé)所在,。正如毒校服事件中，即便涉事廠家多次進(jìn)入抽檢不合格“黑名單”,，但還是成為眾多學(xué)校的選擇,，教育部門“只負(fù)責(zé)核價(jià)”的監(jiān)管制度，難言科學(xué),。

這也從另一個(gè)側(cè)面警示,，行政管理具有滯后性，更需要多發(fā)揮市場(chǎng)和行業(yè)組織的力量,?？陀^說(shuō)，在校服問(wèn)題上,，學(xué)校也有困難,，校服價(jià)格低廉，大廠家嫌利潤(rùn)薄不愿做,、愿意做的廠家容易偷工減料,。這種情況下，只有通過(guò)更充分市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),、更嚴(yán)格行業(yè)自律,，才能更好地滿足校服價(jià)廉物美的需求。

實(shí)際上,，所謂校服利潤(rùn)薄,，也并非“打破成本價(jià)”,。廣東英德市教育局原局長(zhǎng)賴來(lái)新，就曾因收取校服供應(yīng)商賄賂而落馬,，內(nèi)蒙古巴彥淖爾市更爆發(fā)過(guò)“校服腐敗窩案”,。的確，采購(gòu)校服,、校餐時(shí)，學(xué)校既是利益相關(guān)方,，又是質(zhì)量評(píng)判者,，顯然有悖市場(chǎng)原則，也容易滋生腐敗行為,?？梢哉f(shuō)，在招投標(biāo)等過(guò)程中做到公開(kāi)透明,，是保障校園安全的關(guān)鍵一步,。

更重要的，是擴(kuò)大監(jiān)督主體的范圍,。誰(shuí)對(duì)學(xué)生的健康最關(guān)心,？當(dāng)然是學(xué)生家長(zhǎng)。如若讓家長(zhǎng)介入校服選擇,、招標(biāo),、生產(chǎn)、檢驗(yàn)全過(guò)程,，應(yīng)能更好地防患于未然,。更何況，讓學(xué)生家長(zhǎng)介入校園相關(guān)事務(wù)的管理,，不但是世界范圍內(nèi)的有效經(jīng)驗(yàn),，也是去年2月，教育部印發(fā)《關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的指導(dǎo)意見(jiàn)》中的明確要求,。

無(wú)論是行政監(jiān)督還是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),，是公開(kāi)透明還是家長(zhǎng)參與，在校園安全上,，都需要更廣泛,、更有效的制度供給。只有各方面給力,、各環(huán)節(jié)發(fā)力,，才能還孩子以安全、給家長(zhǎng)以安心,，為美麗校園筑起真正的安全圍墻,。