前幾日遇到一件尷尬事,。

下班路上，看到一位小女孩拖拽一件舊單人沙發(fā),，六七歲的樣子，在一處上坡停下來,，拖不上去,。我很訝異現在還有家長讓這么小的孩子做這種苦力，便上前去幫她的忙,，手剛搭上沙發(fā)說了句“我來幫你”,，小女孩竟然回轉身怒目而視，開口呵斥起來：“你是誰呀,？我不認識你,。你走開?！?/p>

我并非不知道防范陌生人是現在孩子一項必要的社會認知能力,，或許每一位家長都要諄諄叮囑，甚至訴諸于恐懼的提醒,。但警惕到這種程度,，依然出乎我的意料。怪孩子太排斥嗎,？怪家長太小心嗎,？我得不出答案。我知道,，我也必然會訓練我的女兒具備這種能力,，陌生人是潛在的傷害者，不能輕易接觸,。因為孩子的理解水平,，我們沒辦法教他們辨別，只好一刀切,，拒絕一切陌生人,。

上周，教育部印發(fā)《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，目的是糾正幼兒教育小學化,、技能化的傾向，提倡對兒童身體健康,、情感,、社會認知、科學藝術興趣等方面的培養(yǎng),。粗粗瀏覽一遍,，作為一個兩歲孩子的父親,，我對《指南》基本上充滿好感。在“社會”一項,，《指南》也不免俗,，特別強調要讓孩子記住“不吃陌生人給的東西”、“不跟陌生人走”,。這就是說,，在國家層面，承認了處處潛藏危險分子的不安全社會現實,，雖然事實上大多數陌生人并不具有傷害性,。

其實何止孩子呢，成人世界,，有多少人不是對陌生人張著狐疑的雙目,。孩子的警惕是被灌輸的，成人卻是習得的,，見得聽得多了,，或者敏感到條件反射，或者遲鈍到裹一層厚繭,。成人對社會的理解和認知變成了對孩子的教育訓練，再成為孩子意識中的本能,。

經?？吹接袌蟮篮驮u論說，一些父母對孩子的管護,，已經到了讓人瞠目的地步,，比如孩子學上在哪里，就把家搬在哪里,，初中高中的孩子也從不敢讓單獨出門,，到了大學甚至辭去工作陪軍訓陪讀。溺愛被歸結為主要原因,，所以總在呼吁放手,，但又何嘗不是出于對社會的深刻的不信任呢？

無論父母自身,，還是父母對孩子,，憚于傷害和欺騙是一個方面，另一方面,，恐怕還是情感冷漠,，本能上覺得人與人之間是敵對和冷漠的，不存在坦蕩,、友善,、互助這些光明美好的東西,。陌生人之間如此，同事,、熟人,、親朋之間，或許也并不例外,。推開來,，商場、官場,、社會階層和群體之間,，大致也是警惕多于信任吧，所以我們特別喜歡用戰(zhàn)爭詞匯來描述各種關系,。在社會結構和人際情感被極度肢解摧毀的年代,，甚至對子女、愛人也不敢寄托信任和依賴,，奧威爾在《1984》里透徹的描寫,，對很多人來說并不是小說。

最近流行一句世紀之問,，“你幸福嗎”,。在問題的設計者，這不是一句疑問,，而是一句反問,，補充完整就是“難道你敢說自己不幸福嗎”。邏輯是這樣的,，這是一個幸福的時代,，即便你真的不幸福，但倘若你生活在一個不幸的年代,，你會更加不幸福,，因此你沒有理由不覺得幸福。

這是一種繞口令,，繞暈了你就幸福了,。幸福是什么，很大程度上講,，幸福就是不怕,，就是周圍是親切和善的笑臉而非兇殘寒冷的眼光。一個人從小到大,，時時警惕,，處處防范，半夜聽到敲門,，想到的不是謀財害命就是拆房揭瓦,，幸福感能強烈到哪兒去,？對于整個社會來說，人人都緊繃恐懼和拒絕的神經,，肯定就會缺少舒展揮灑的心靈,、想像奔涌的創(chuàng)造、如沐春風的暖意,，這真是大不幸,。