記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)教育部發(fā)布的這份長(zhǎng)達(dá)47頁(yè)的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，的確沒(méi)有單獨(dú)章節(jié)介紹兒童“性教育”，只在“基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力”這一節(jié),，提到一句教育建議：“告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位?！保〒P(yáng)子晚報(bào)10月18日）

正如鄧小平先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的那樣：教育應(yīng)從娃娃抓起。這里的教育應(yīng)試包含了性教育,，特別是要強(qiáng)化對(duì)兒童的性別教育,。

孩子是天真無(wú)邪的,，對(duì)于性別的差異當(dāng)然也會(huì)有很多怪異的想法和求解欲,，這往往也是許多家長(zhǎng)和老師較為困惑而無(wú)從解答的問(wèn)題,。在中國(guó)傳統(tǒng)的教育理念中,，似乎性是個(gè)禁錮的東西,，別說(shuō)兒童，就是成年人過(guò)多談及性的問(wèn)題也會(huì)被人看成異類(lèi),，甚至還有的成年人在婚后都不知道該如何進(jìn)行性生活,。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于性的看法和神秘感也逐漸開(kāi)放起來(lái),，那么,，在當(dāng)下物質(zhì)和精神這兩個(gè)文明都高度發(fā)展的中國(guó)，我們?cè)撊绾稳ッ鎸?duì)這個(gè)長(zhǎng)期困擾我們的話題呢,？特別是在兒童性教育方面,，應(yīng)該從何入手，我想這是我們所有家長(zhǎng),、學(xué)校,、社會(huì)必須面對(duì)，也不可回避的迫在眉睫的問(wèn)題,。

正如一位教育學(xué)者所言：“有史以來(lái),，教育所追求的目標(biāo)都是雙重的，一是幫助青年人開(kāi)啟智慧,，二是幫助他們發(fā)展良好的品性,。”重視學(xué)生的人格養(yǎng)成,，這是自古以來(lái)教育之根本,，一個(gè)健康的人格應(yīng)該包括對(duì)性的正確認(rèn)識(shí)。幸運(yùn)的是,，我們發(fā)現(xiàn)目前越來(lái)越多的幼兒園不再回避兒童“性教育”,，而是嘗試做一些探索、交流,，幫助家長(zhǎng)解決煩惱問(wèn)題,，這些探索將有利于孩子的健康成長(zhǎng)，特別是人格的養(yǎng)成,。

受傳統(tǒng)文化的熏陶,，中國(guó)人對(duì)于性問(wèn)題大都不愿去涉及，更別說(shuō)對(duì)孩子的教育了,。其實(shí),，我們應(yīng)該要重視這個(gè)問(wèn)題，特別是作為家長(zhǎng),，孩子對(duì)于性的懵懂不知,，有時(shí)候會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)性了解的欲望，特別是不正確的性觀念,，更會(huì)讓孩子在成長(zhǎng)的路途中面臨很多困惑,，甚至在青春期發(fā)生一些意外,，這是我們整個(gè)社會(huì)所不愿意看到了。

所以,，針對(duì)孩子的不同成長(zhǎng)期,，我們的家長(zhǎng)、學(xué)校都應(yīng)該有針對(duì)性地灌輸,、普及相應(yīng)的性知識(shí)教育,，從性別教育開(kāi)始，到男女的性差別甚至將來(lái)成人后的性愛(ài)教育,，這些都是引導(dǎo)孩子正確看待性,、理解性、用好性的關(guān)鍵,。

而我們的教育部門(mén)在修繕兒童發(fā)展指南時(shí),，必須樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛,，在兒童性別教育,、性導(dǎo)向等方面進(jìn)行大膽地探索和改革，從教育方式方法,、家長(zhǎng)互動(dòng),、教學(xué)內(nèi)容入手，讓孩子擁有一個(gè)正確的,、健康的性別觀,。