8月22日-24日，由世界華人性學(xué)家協(xié)會、四川省性學(xué)會,、四川性社會學(xué)與性教育研究中心共同主辦的“性與和諧社會”國際學(xué)術(shù)交流會暨世界華人性學(xué)家協(xié)會第三屆學(xué)術(shù)年會在成都電子高專舉行,。150名性學(xué)專家學(xué)者參加了會議,，并圍繞“性與和諧社會”主題，對影響社會發(fā)展、家庭和諧、青少年健康成長等社會關(guān)注問題進(jìn)行研討,。（25日《天府早報》）
交流會上，“對孩子實施性教育是社會教育,、家庭教育和學(xué)校教育共同承擔(dān)的一項任務(wù)”這個觀點得到普遍認(rèn)可,。臺灣樹德科技大學(xué)人類性學(xué)研究所碩士生王秀齡同時認(rèn)為，學(xué)校是最理想的性教育場所,，也是性心理和性角色的培養(yǎng)場所,。
學(xué)校應(yīng)該成為最理想的性教育場所。美國從小學(xué)一年級起,，就開始傳授生育、兩性差異,、性道德等知識,；四川大學(xué)附小從2005年開展性健康教育，最初只對于高年級學(xué)生開展青春期性教育,，如今每個年級都安排了相應(yīng)的課程,。由此說明，小學(xué)階段開展性教育切實可行,，這與這次交流會上專家們達(dá)成的“性教育越早開展越好”的共識不謀而合,。
有統(tǒng)計指出，15—24歲的青少年占所有新增艾滋病毒感染病例的45%,，成為艾滋病蔓延最迅速的高危人群,。由于青少年生活方式改變，未婚懷孕,、性傳染病與艾滋病的危險性增加,。也有資料顯示，在校大學(xué)生性行為的發(fā)生比例呈持續(xù)增長和被接納趨勢,。中學(xué),、大學(xué)的學(xué)生中反映出來的問題，說明青少年性教育缺失,，在校園中推廣性教育刻不容緩,。成都理工大學(xué)教授江昀對近400名大學(xué)生的隨機(jī)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對于學(xué)校的性教育,，51.4%的學(xué)生表示不滿意,。所以,，學(xué)校開展性教育，只能加強(qiáng)不能削弱,。
開展性教育,，需要家庭、學(xué)校,、社會“三位一體”,，但學(xué)校理所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起主要責(zé)任。相比家庭而言,，學(xué)校開展性教育更系統(tǒng),、更全面、更大膽,、更開放,，性教育不再是“羞答答的玫瑰靜悄悄地開”。同時,，在學(xué)生聚集的學(xué)校,，教師大膽地進(jìn)行性教育，也是對社會上“談性色變”觀念的一種修正,。
學(xué)校開展性教育,，具有很多好處：面向全體學(xué)生，有利于打消學(xué)生的羞恥感,；有教學(xué)器材,，學(xué)生了解人體結(jié)構(gòu)之后，更容易接受性教育的內(nèi)容,；讓學(xué)生認(rèn)識到性教育并不神秘,，就像學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)一樣,，是一門實用課,，也是一門必修的人生課；可以糾正學(xué)生某些錯誤的性觀念,、性道德,、性行為，更加懂得自尊,、自重,、自愛。
作為一項世界性課題,，青少年性教育在國外已經(jīng)有100多年的發(fā)展歷史,，我國應(yīng)該在借鑒國際成功經(jīng)驗和應(yīng)用模式基礎(chǔ)上，結(jié)合國情和地方實際需要實行本土化，建構(gòu)符合中國青少年身心發(fā)育與發(fā)展實際的性教育體系,。比如,，西華師范大學(xué)體育學(xué)院副教授張正明正在研究的“學(xué)校－家庭－社區(qū)”性教育一體化網(wǎng)絡(luò)模式，就是一種很好的探索,。
連日來,，被稱為“首部性教育教材”的《成長的腳步》一書，受到媒體廣泛關(guān)注,。不管這本書是不是教材,，不管書中的內(nèi)容很“黃”還是很“暴力”，說明性教育已經(jīng)正式提上議事日程,。讓性教育走進(jìn)家庭,、走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)社區(qū),、走進(jìn)日常生活,，堂而皇之地走上社會，是每個人義不容辭的責(zé)任,，也是每個人肩負(fù)的光榮任務(wù),。
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