近日,，教育部向廣東省政府發(fā)出通知,，正式同意建立南方科技大學(xué)，要求南科大遵守基本教育制度,。朱清時認(rèn)為,，教育部批準(zhǔn)建立南科大表明教育部支持教育改革創(chuàng)新的決心。朱清時表示,，南科大會堅持改革,，不改革的話，南科大就沒有必要建立了,， “把改革實驗做到底”,，“南科大必須堅持改革，堅持改革的方向?！?/p>

之所以說是“溫情而堅韌的改革”,，是因為，雖然教育部要求南科大“應(yīng)遵守《教育法》和《高等教育法》的基本精神,，依法辦學(xué),，遵循國家基本教育制度”，但絲毫沒有抑制和打壓南科大的改革熱情和探索愿望,，也仍然希望南科大“在辦學(xué)實踐中不斷探索具有中國特色的現(xiàn)代大學(xué)制度,，探索創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，辦出特色,，辦出水平”。

換言之,，南科大完全可以在現(xiàn)有制度的框架內(nèi),，在和傳統(tǒng)管理模式、管理制度打“擦邊球”的過程中,，在“碰撞—堅持—調(diào)整—前進(jìn)—繼續(xù)碰撞”的模式中不折不扣地推行既定的改革思路,，憑借韌的精神，將“教授治學(xué),、學(xué)術(shù)自治”落到實處,，為中國高等教育創(chuàng)出一片新天地。不要小看這種“迂回改革”,、“曲折前進(jìn)”,，只要改革的主旋律和大方向仍在，只要改革激情不疲軟,，我相信,，南科大肯定能為中國高等教育帶來崢嶸景象。

其實,，這也是當(dāng)下整體教育改革應(yīng)該持有的態(tài)度：“溫和推進(jìn)”,，“溫情脈脈的融化”。畢竟,，在既定模式中沉湎太久,，在曾經(jīng)的制度慣性中耽擱太多，渴望憑借一個制度的超越,，或者是一種力量的單兵獨進(jìn),，就能給當(dāng)下的社會現(xiàn)狀、教育現(xiàn)實,，帶來摧枯拉朽,、立竿見影的巨變，不現(xiàn)實，也會承受巨大的風(fēng)險,。況且中國的傳統(tǒng)文化一向就注重“溫和”,、“柔和”，注重穩(wěn)重,，而不喜歡進(jìn)行沒有把握的嘗試,。缺乏經(jīng)驗借鑒，改革動作太大,，從改革風(fēng)險成本上考慮,，也不夠謹(jǐn)慎和科學(xué)。

但是,，改革又是必須進(jìn)行的,，且決心很大。這時,，就尤其需要“溫情策略”,，既能對當(dāng)下的教育現(xiàn)實帶來沖擊和導(dǎo)引，又能得到管理部門的批準(zhǔn),、默許,，在法律框架內(nèi)規(guī)范進(jìn)行。如此一來,，改革者將會承受更多的磨難和磨合,。但對于改革的推進(jìn)，也未嘗不是一件好事情,，因為改革注定是一種挑戰(zhàn),，改革者對各種壓力、約束,，充分包容,、吸納和化解，這對于改革動力也是一種“反向支持”,。我們大可不必將這種“溫情改革”當(dāng)做“裹足不前”,，或者“沒了希望”，也應(yīng)該給予充分的信任和支持,。

總之,，不管是什么樣的改革，只要能對當(dāng)下教育帶來進(jìn)步和發(fā)展,，讓群眾受益,，這就夠了。對于南科大,，我仍然充滿信心,，就像當(dāng)下的朱清時院士對南科大的改革仍然充滿信心和希望一樣！

雷泓霈（河南　教師）