據(jù)港媒報(bào)道,，香港城市大學(xué)一碩士課程的內(nèi)地生選讀“以粵語授課”的班，卻要求老師改用普通話講課,，引發(fā)香港學(xué)生不滿對(duì)罵,。老師只能講一句粵語，再用普通話翻譯一次,。

這其實(shí)不應(yīng)該在內(nèi)地生和香港生之間引發(fā)“罵戰(zhàn)”,。從根本上說，這暴露有的香港地區(qū)高校并沒有做好生源變化的準(zhǔn)備,。之所以有內(nèi)地生對(duì)城大“以粵語授課”的班不滿,，原因不外乎這些內(nèi)地生并不懂粵語，而當(dāng)初學(xué)校招生時(shí),，或并沒有告知對(duì)方有的課是全粵語上課,。那么，解決這一問題,，辦法無非有二：其一,，學(xué)校對(duì)原有用粵語授課的課進(jìn)行調(diào)整，比如用普通話授課,、英語授課,，或者分設(shè)普通話班、粵語班,。其二,，在招生時(shí)明確告訴內(nèi)地考生，學(xué)校有部分課是粵語授課,，要求懂粵語,。這是把學(xué)校的教學(xué)形式告訴學(xué)生，以便學(xué)生做選擇,。毋庸置疑,，前者是學(xué)校順應(yīng)生源變化的積極應(yīng)對(duì)，后者則很難適應(yīng)生源變化和學(xué)校發(fā)展需要,。

這個(gè)問題從辦學(xué)角度看,，就成了港校在招收內(nèi)地生源時(shí)要不要對(duì)原有教學(xué)方式進(jìn)行改變——堅(jiān)持不改變,，可能使港校在內(nèi)地的招生受影響，一些學(xué)生可能因語言問題不會(huì)選擇港校,；而做出改變,，則需要學(xué)校董事會(huì)在聽取教師、學(xué)生意見的基礎(chǔ)上進(jìn)行決策,，也需要學(xué)校面對(duì)多元的生源結(jié)構(gòu)對(duì)辦學(xué)定位,、戰(zhàn)略進(jìn)行全方位的思考。

一所國(guó)際化的大學(xué),，是需要生源多元化,、國(guó)際化的。所以,，對(duì)于這起因授課語言而引起的“對(duì)罵”問題,，城市大學(xué)的辦學(xué)者必須引起重視，采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)措施,。這對(duì)其他大學(xué)也不無啟迪價(jià)值,。任何一所大學(xué)辦學(xué)，都必須針對(duì)受教育者的變化做出積極的改變,。針對(duì)來美中國(guó)留學(xué)生人數(shù)逐年增長(zhǎng)的教育現(xiàn)實(shí),，全美教育界人士就舉辦研討會(huì)指出，國(guó)際學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)增加了改革本土課程設(shè)置的需求,，同時(shí)也為學(xué)校各方面的服務(wù)帶來挑戰(zhàn),。這是對(duì)受教育者負(fù)責(zé)的做法，也是保障一所學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的必須,。

香港地區(qū)高校是不是也應(yīng)該做這樣的準(zhǔn)備呢,？近年來，內(nèi)地考生選擇港校的越來越多,，只有進(jìn)行有針對(duì)性的課程改革,、教育教學(xué)方式改革，才可能更好地發(fā)揮港校的優(yōu)勢(shì),，這不是要求學(xué)校改變傳統(tǒng)的辦學(xué)風(fēng)格,，而是為所有受教育者提供更好的教育服務(wù)，把學(xué)校辦學(xué)水平提高到一個(gè)新的層次,。

事實(shí)上,，大學(xué)不僅應(yīng)該針對(duì)生源結(jié)構(gòu)這種顯性的變化進(jìn)行辦學(xué)改革，而且,，應(yīng)該分析學(xué)生的具體情況,，更新學(xué)校的學(xué)科設(shè)置、課程設(shè)置，調(diào)整傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式,，只有這樣才能在堅(jiān)持學(xué)校辦學(xué)特色的同時(shí)做到因材施教,。

熊丙奇(上海　學(xué)者)