我們的百年老校缺失了氣質(zhì),、務(wù)實(shí)和品相,“狀元”們的選擇反映著對(duì)現(xiàn)有大學(xué)的評(píng)價(jià)和檢驗(yàn),。
今年香港各高校在內(nèi)地的招生結(jié)束,香港大學(xué)在內(nèi)地共錄取學(xué)生291人,包括北京3名文科“狀元”在內(nèi)的17個(gè)省,、市級(jí)高考“狀元”,。北京理科“狀元”梁思齊之前已被保送北大,但他最終還是棄北大而去,選擇了香港科技大學(xué),。北京四個(gè)高考“狀元”今年全被港校包攬,。
盡管我們都清楚,高考“狀元”并不絕對(duì)是最優(yōu)秀的個(gè)體,但作為同齡學(xué)生中的佼佼者,他們是當(dāng)之無(wú)愧的,。他們的選擇在很大程度上反映著對(duì)現(xiàn)有高等教育資源(大學(xué))的評(píng)價(jià)和檢驗(yàn),。他們的選擇,給內(nèi)地高校,特別是名校,、老校,留下了諸多的問(wèn)號(hào),。
首先要問(wèn):百年老校,您的吸引力還有多少?這幾年是內(nèi)地著名老校“百年校慶”扎堆兒的時(shí)段,。隆重的慶典,雪片似的媒體宣傳,熱鬧過(guò)后,除了斑駁的校牌,我們還聽(tīng)到把教學(xué)樓贖出去讓商家貼上自己的招牌;我們還聽(tīng)到炫耀自己的富豪校友連續(xù)3年排行高校第一;我們還看到高校為爭(zhēng)奪生源,動(dòng)用官方微博明火對(duì)仗,。
其次要問(wèn):著名學(xué)府,您還在扎實(shí)做學(xué)問(wèn)嗎?說(shuō)到做學(xué)問(wèn),兩件事是不能偷工減料的:一是給學(xué)生講課,二是自己靜心研究。在大學(xué)里,誰(shuí)最應(yīng)該給學(xué)生去講課?是助教?還是教授?當(dāng)教授們疲于奔命地跑場(chǎng)子,、趕論壇,、做顧問(wèn)時(shí),能夠站在課堂上講課的時(shí)間就少之又少了;即使講課,有沒(méi)有時(shí)間備課也成了問(wèn)題,。關(guān)于研究,導(dǎo)師們搖身變成了老板,吆喝著學(xué)子們,如同農(nóng)民工一樣,干大活碎活,僅拿到極可憐的一點(diǎn)補(bǔ)貼,還要忍氣吞聲。長(zhǎng)此以往,講課僅剩下對(duì)付,“研究”蛻變成“出書(shū)”,。
內(nèi)地的“一流”大學(xué),你們就真的不如那些經(jīng)世不久的港校嗎?論悠久,港校是子輩孫輩;論規(guī)模,不過(guò)是你們的三成,、四成;論藏書(shū),你們是大海,港校不過(guò)是湖泊;論師資,你們有院士,有結(jié)隊(duì)成群的博導(dǎo)……
那么,這些百年老校究竟缺失了什么?
首先是氣質(zhì),一種學(xué)人、大師應(yīng)有的純粹氣質(zhì),、優(yōu)雅氣質(zhì),、理性氣質(zhì)、超脫氣質(zhì),。保持與現(xiàn)實(shí)的距離,保持對(duì)現(xiàn)實(shí)的清醒,保持對(duì)理想的追求,。
其次是務(wù)實(shí),一種能力的務(wù)實(shí),傾心做事的務(wù)實(shí),獨(dú)守寂寞的務(wù)實(shí),淡泊名利的務(wù)實(shí),巧手善工的務(wù)實(shí)。熱愛(ài)講臺(tái),教書(shū)育人,潛心出成果而不是忙于堆碼洋,。
再就是品相,一種厚重,、持守的風(fēng)范,是春風(fēng)化雨般的校園,不是物質(zhì)化的建筑群;是通達(dá)五洲的知識(shí)樞紐,而不是考級(jí)拿證的嘈雜大集;是思維啟訓(xùn)、思考漫游的起航點(diǎn),而不是愁煩就業(yè),、人事紛擾的驛站,。
或許,港校也未必能齊全地滿足學(xué)生們的期許,也不能讓每一位學(xué)生順暢地適應(yīng)。認(rèn)為港校的國(guó)際化環(huán)境優(yōu)越,我以為也是對(duì)學(xué)生們選擇的一個(gè)揣測(cè),并不完全,。
學(xué)生們作出了他們的選擇,也可能是他們父母的選擇,。內(nèi)地的這些百年老校,望著“狀元”們遠(yuǎn)去的背影,不知會(huì)不會(huì)有所觸動(dòng)?是反省還是不屑?是焦慮還是沉思?是繼續(xù)陶醉在老校的名聲里還是有危機(jī)感地行動(dòng)起來(lái)?我們很想知道。
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- 2011-07-04港校的沖擊與教育的競(jìng)爭(zhēng)
