你給群眾說空的,，群眾就給你來虛的。領(lǐng)導(dǎo)干部放下架子,、俯下身子,、拋開面子，與群眾坐在一條板凳上拉家常,、問冷暖,，和群眾一起流汗，以心換心,，不信聽不到真話,。

當(dāng)前我們的教育實踐活動開局良好，還需深入進(jìn)行下去,。有的思想認(rèn)識不夠深刻,，推一推動一動；有的學(xué)習(xí)教育不夠深入,，活動流于形式,；有的聚焦“四風(fēng)”不夠準(zhǔn)，反映問題“散光”和“跑偏”,，等等,，表現(xiàn)不一，本質(zhì)上屬于作風(fēng)不正,，虛火妄行,，要用上“六味地黃丸”祛邪扶正，具體需要補(bǔ)好六堂課,。

嚴(yán)字當(dāng)頭,，一嚴(yán)到底?；顒幼允贾两K要有嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的紀(jì)律,，嚴(yán)字當(dāng)頭是這次活動的顯著特征,。要列出“問題單子”，明確整改措施和進(jìn)度，形成改進(jìn)作風(fēng)的長效機(jī)制,。在這方面對自己不能客氣,，思想認(rèn)識上不去的不放過，查擺問題不聚焦的不放過,，自我剖析不深刻的不放過,，整改措施不到位的不放過，群眾不滿意的不放過,。

學(xué)習(xí)到家,，思考到位。學(xué)然后知不足,，思才能求進(jìn)步,。日常工作再忙，也不能忽視學(xué)習(xí),。要把征求到的意見帶到學(xué)習(xí)討論中來,，邊學(xué)習(xí)邊對照,、邊反思邊提高,。學(xué)習(xí)不是“空手道”，要堅持方法服從內(nèi)容,、時間服從效果,，克服內(nèi)容空化、效果泛化,，使學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容更實在,、效果更明顯，為開展批評與自我批評打好思想基礎(chǔ),。

聚焦四風(fēng),，挖到真話。群眾反映強(qiáng)烈的“四風(fēng)問題”是活動的靶子,，不能左顧右盼胡亂瞄,。有人說現(xiàn)在想聽到真話很難，這不是群眾和一般黨員的問題,，根子還在領(lǐng)導(dǎo)干部,。你給群眾說空的，群眾就給你來虛的,。領(lǐng)導(dǎo)干部放下架子,、俯下身子、拋開面子,，與群眾坐在一條板凳上拉家常,、問冷暖，和群眾一起流汗,，以心換心,，不信聽不到真話,。征求意見也不能“選擇性傾聽”，即使選也要找那些平時意見最多,、喜歡“放炮”的人來說,。多讓群眾說話，多請不同群眾說話,，肯定能找出自身作風(fēng)方面的不足,。

把自己擺進(jìn)去，將問題刨出來,。照鏡子是為了正衣冠,，問題要找準(zhǔn)，領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部首先應(yīng)把自己擺進(jìn)去,。自我批評需要嚴(yán)肅,，拒絕庸俗；要講黨性,，不講情面,。認(rèn)真查找“四風(fēng)”在班子、本人身上的表現(xiàn),。找對問題,，才能找到病灶，對癥下藥,。

邊查邊改,，務(wù)求實效。當(dāng)前一些地方形式主義現(xiàn)象很普遍,，形式主義害死人,，群眾對此深惡痛絕。那些端官僚架子,、講享樂面子,、擺奢靡譜子的行為，多少都有形式主義的影子,。這次活動最終要落實在成效上,，體現(xiàn)在長效上。如果轟轟烈烈走形式,，扎扎實實走過場,，不僅會失去群眾的支持，還將遭到群眾恥笑,。我們要以實際成效來讓群眾檢驗,，針對查擺出的問題，抓緊整改。

“一把手”要親自抓,，要抓好“一把手”,。頭雁展翅，群雁高飛,；頭雁偷懶,，群雁全散。領(lǐng)導(dǎo)干部是教育實踐活動的領(lǐng)頭雁,，也是監(jiān)督員,，發(fā)揮著“總開關(guān)”的作用。在領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān),、班子里,，一把手的態(tài)度往往影響甚至決定開展活動的廣度和深度。一把手是第一責(zé)任人,，需要統(tǒng)一班子的思想,，協(xié)調(diào)全體的行動。

——青海省委書記駱惠寧日前在第一批教育實踐活動單位“一把手”會議上說

本報記者　張志鋒整理