教師節(jié)前夕，北京,、上海,、重慶等地9所中小學(xué)向全國教師發(fā)出倡議：自覺抵制有償家教、請客送禮等庸俗風(fēng)氣,，鄙視并堅決杜絕索取學(xué)生或家長財物的行為,。

毫無疑問，此舉有引領(lǐng)社會風(fēng)氣的意味,。網(wǎng)絡(luò)上,、電視上、報紙上,，關(guān)于教師節(jié)與送禮,，成了一個熱問話題，討論涉及家長的無奈,、教師的“苦水”,，甚至還有要取消教師節(jié)。

教師節(jié)的設(shè)立,，本來與送禮毫無關(guān)系,，而在于倡導(dǎo)尊師重教的社會風(fēng)氣。其實,，尊師重教原本是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，但在當(dāng)下的教師節(jié)，學(xué)生,、家長向老師送的內(nèi)容,，卻有從送賀卡、送鮮花,，發(fā)展到送電影票,、送月餅、送購物卡的趨勢,。這不得不令人反思：尊師重教為何淪落到如此“斤斤計較”,？

年年教師節(jié)，年年說送禮,。這能怪媒體沒有創(chuàng)意嗎,？其實,，媒體的報道，只是觀察社會的一個窗口,。無論報道多與少,、好與壞,，媒體都沒有能力去直接解決任何問題,。社會呈現(xiàn)的現(xiàn)象，媒體除了報道之外,，實際上也時時處處地表現(xiàn)著“無力感”,。

做家長的，年年為教師節(jié)送禮糾結(jié),。這能怪家長自作自受嗎,？中國經(jīng)濟發(fā)展了，然而“中國是人情社會”的說法,，似乎離我們每個人并沒有遠去,。懷著“抬手不打笑臉人”的想法，向老師送禮,，目的很單純,，希望老師對自己的孩子好點。禮物是人際關(guān)系的“潤滑劑”,，一過節(jié),，就想到送禮，這也無可厚非,。

討論教師節(jié)與送禮的話題,，其實還有一個潛臺詞：在當(dāng)前社會，優(yōu)質(zhì)教育資源依然短缺,。當(dāng)“擇校費”屢禁不止,、“異地高考”舉步維艱、“培訓(xùn)班”如火如荼的時候,，過節(jié)向老師送個禮,，又算得了什么大事？當(dāng)“請托之風(fēng)”滲透各行各業(yè),、“特權(quán)做派”侵害公平正義,、“中國式求人”無處不在的時候，過節(jié)向老師送個禮,，又有什么大不了,？

其實，作為教師,，最渴望禮物是得到尊重,，決非節(jié)日收到禮物多少。每個人的成長過程中，都有幾位令自己終生難忘的老師,，曾經(jīng)用無私的奉獻,，辛勤地傳授知識、默默地播撒良善的種子,。然而,，許多人在畢業(yè)之后、在工作之后,，很少想起自己的老師,，關(guān)心老師的身體、收入和幸福,?！氨凰投Y”的老師，在觀看著功利的表演,，也在體會著人間冷暖,。

在教師節(jié)，無論是現(xiàn)在的學(xué)生還是家長,，無論是社會中堅還是草根平民,，我們都需要懷著崇敬、懷著感恩,、懷著真誠說一聲：老師,您辛苦了!

我們的社會正在向“利好”的方向發(fā)展,，所有困擾我們的難題，都有解決的時候,。教師節(jié)與送禮的話題,，總會有“過時”的那一天。