在中國大陸約有1.8萬學生“叛逃”學校，選擇在家上學，多數(shù)家庭主要由母親負責孩子的在家學習,。昨天,，21世紀教育研究院發(fā)布《中國在家上學研究報告（2013）》，分析我國“在家上學”的發(fā)展現(xiàn)狀,。調(diào)查顯示,，在家上學的孩子主要處于小學階段，大多數(shù)家庭不認同學校的教育理念,，過半家庭月收入1萬元以下,。

在家上學是時髦行為。先前,，美國就有一場“家庭教育運動”,。而在國內(nèi)，鄭淵潔對兒子鄭亞旗進行家庭教育的成功范例,，同樣證明了“在家上學”能夠培養(yǎng)得出優(yōu)秀的社會人才,。當家庭的教育理念先進于學校教育和管理的理念，家庭教育就可能會比學校教育更受歡迎,。教育家也提出“讓學校去適應孩子,，而不是讓孩子適應學校”的理念,?？墒牵?.8萬叛逃了學校教育的家庭,，未必就能獲得叛逃后的成功。

一者,，讓孩子接受義務教育,，對家長而言是一種法律責任，讓孩子在家上學,，實有違法之嫌,。前段時間，郭德綱宣布自己的兒子退學專業(yè)學相聲的消息之后,，許多人認為郭德綱這是違反了《義務教育法》,。一方面，家長有義務送孩子去學校讀書,，另外一方面,，家長作為孩子的監(jiān)護人，可能有著比完成“義務教育”這個責任和義務更為長遠的打算,。但現(xiàn)實就是,，如果不送孩子去學校，就會受到法律和公眾的苛責。

二者,，家庭教育,，注定擺脫不了違法違規(guī)辦學的命運。在家上學,，無論是父母直接教還是以“拼”的形式將資源整合成一個類似于私塾性的學堂,，對于教育部門而言，都可能是違法,。對于辦學,，各地教育部門有著詳細的規(guī)定，要有多少名專職教師,，要有多少注冊金,，要有專職的財務人員，要有學校管理制度,，要有安全消防設(shè)施……家庭教育顯然并不具備這些條件,。

三者，社會環(huán)境如此,，再封閉的家庭教育都不可能“出淤泥而不染”,。整個社會對于教育存在一些誤區(qū)，誰都可能無法逃脫,。無論教材,、教輔，還是家長的教育理念,，都是在一定的模式下建立起來的,。要讓下一代完全具有新的思維新的理念，是根本不可能完成的事,。孩子不可能規(guī)避社會化,，社會問題只要存在，教育就會受到社會的影響,。

四者,，在家上學是一種高成本的付出。在家上學,，教育資源并不會以最高的效率進行整合,，每一個家庭，都可能會針對一個孩子付出巨大的教育支出,，包括人力支出,、物力支出和財力支出。而這些支出,，未必就能與教育孩子的效果成正比,。甚至可能得不償失,，尤其是“過半家庭月收入1萬元以下”進行的家庭教育，未必就是明智的結(jié)果,，相反還顯得很意氣用事,。

在家上學，固然從屬于“大教育”的范疇,，是對學校教育的一種補充,。但是，當下的家庭教育并沒有完全成熟成形,，此語境之下,，現(xiàn)在貿(mào)然進行家庭教育，很可能會成為一次冒險,。而孩子,，無疑就成為了實驗品。

濟北南（山東教師）