不為地震捐款，孩子就拽著家長衣服不讓走,。在北京市豐臺區(qū)一所初中,，老師拿本登記學(xué)生捐款數(shù)，很多學(xué)生跟風(fēng)捐款超百元,。一位老師說對捐得少的孩子說,，應(yīng)該像捐得多的小朋友學(xué)習(xí),，捐紅色的錢。多位家長表示,，這些募捐變了味兒,，覺得學(xué)校和老師強(qiáng)制孩子多捐款,。（4月25日《新京報(bào)》）

同胞遭受苦難,，我們無私伸出援手,，奉獻(xiàn)自己的一份愛心，既是對災(zāi)區(qū)同胞的支援,，也是對傳統(tǒng)美德的彰顯,。然而，種種“被捐款”現(xiàn)象的出現(xiàn),，卻給愛心蒙上了一層灰色的陰影,。不說捐100元,，而說“捐紅色的錢”，在孩子們面前,，老師遮遮掩掩、欲說還休的姿態(tài),，成為變味慈善最真實(shí)的描寫,。

其一，對于沒有經(jīng)濟(jì)收入的小學(xué)生來說,，他們捐的每一分錢都是家長的勞動果實(shí),。100元對于很多家庭來說或許不是難題，但家庭經(jīng)濟(jì)狀況總是有好有壞,，對于低收入家庭來說,，100元也是一種負(fù)擔(dān)。更重要的是,，一些孩子用家長的勞動果實(shí)來換取自己的虛榮感,，這樣培養(yǎng)出來的愛心其實(shí)就是一種不勞而獲。其二,，《公益事業(yè)捐贈法》明確規(guī)定,，“捐贈應(yīng)當(dāng)是自愿和無償?shù)模箯?qiáng)行攤派或者變相攤派”,，老師要求學(xué)生“捐紅色的錢”,，何嘗不是一種變相攤派。

在不少政府機(jī)關(guān),、國企和學(xué)校,，捐款早已偏離了自愿本意，變成一種強(qiáng)制攤派,，這已是公開的秘密,。而這種捐款的組織發(fā)動力和捐款數(shù)額的大小，往往也變成了某些官員政績的一部分,，變成單位或領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人邀功領(lǐng)賞,、賺取榮譽(yù)的手段。盡管學(xué)校聲稱“并沒有強(qiáng)捐,，可能是個(gè)別老師的素質(zhì)問題”,，但為何每個(gè)班級設(shè)一個(gè)捐款箱，而不統(tǒng)一設(shè)立一個(gè)捐款箱,？這是不是變相搞“捐款競賽”,？學(xué)校把壓力轉(zhuǎn)嫁到老師身上，老師也只能暗示捐得少的學(xué)生向捐得多的看齊,，甚至把捐款金額和“三好學(xué)生”評選等聯(lián)系起來,。

當(dāng)愛心成為一場攀比和炫耀,，它就成為一種傷害。和這些孩子一樣,，從小到大,，我們就在這樣另類的“捐款文化”中耳濡目染，其惡劣后果已經(jīng)顯現(xiàn),，由于權(quán)力,、利益等因素的摻和，整個(gè)社會對慈善事業(yè)缺乏信心和熱情,。調(diào)查顯示,，即使是在慈善捐贈意愿居國內(nèi)城市首位的上海，也只有50.3%的市民認(rèn)為“每個(gè)人都應(yīng)該力所能及地參加”社會慈善活動,。而每一次災(zāi)難過后,，網(wǎng)民也總是樂于編排“捐款排行榜”，甚至對捐錢少的明星和企業(yè)大加鞭撻,，“錢越多就是愛心越多”的觀念在大家心目中似乎已經(jīng)根深蒂固,。

慈善從娃娃抓起，當(dāng)然很好,，但依然固守老一套的行為邏輯,，對培養(yǎng)孩子的公益心并無好處。國外的許多中小學(xué),，考試成績并不是評估學(xué)生素質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)生參與社會實(shí)踐、參與公益活動的表現(xiàn),，也會被計(jì)入其綜合素質(zhì)評價(jià),，以此培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、服務(wù)社會的意識,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與公共事務(wù)和志愿活動,，把孩子培養(yǎng)成合格的現(xiàn)代公民。在這方面,，我們顯然還需要“補(bǔ)課”,。

事實(shí)上，對于蘆山地震災(zāi)區(qū)的同胞來說,，如果看到老師發(fā)出的“捐紅色的”指令,，即使拿到善款心里也很不是滋味，這跟間接地強(qiáng)行乞討,、接受施舍似乎沒有什么區(qū)別,。捐紅色的錢，結(jié)出了灰色的果,，一場愛心公益行動,，搞得捐款者和受捐者心里都有些別扭,，這樣變味的慈善活動還是不搞為好。