20日,，廣東東莞市教育局發(fā)布義務教育階段新莞人子女積分制入學積分方案,，影響新莞人子女積分入學的兩項主要指標是父母的學歷、職稱的高低,。專家表示,，依照父母學歷高低來決定孩子入學涉嫌歧視。對此,，東莞市相關(guān)負責人表示,，該方案不存在歧視。

社會“拼爹”積重難返,，連累了孩子受教育權(quán),。本來積分入學模式是個相對公平的先進理念，但倘若操作過程中被某些欠缺周到考慮的細節(jié)所拖累,，再好的政策也會大打折扣,。

在資源有限的背景下,，按積分多少決定隨遷子女就讀公立學校的入學權(quán)，倒也不失為相對公平的選擇,。但這必須有個前提,，那就是積分評定要具有科學合理性。如果積分評定本身不合理,，那么以此來決定入學權(quán)就欠缺公平,。然而，以父母學歷和職稱的高低作為積分入學的兩項主要目標,，這樣的評定指標顯然難說合理：

其一,，父母學歷和職稱高低并不能左右孩子的受教育權(quán)，把孩子就讀公立學校的決定權(quán)交由父母學歷和職稱,，有違教育公平,。而且也不能以父母的學歷、職稱來決定孩子是否當?shù)匦枰娜?，因而才滿足其教育需求,。這其實是另一種形式的“拼爹”。

其二,，教育最能改變?nèi)?。若真要追究起來，父母學歷,、職稱高的人,，其獲得的社會資源一般都會高出那些學歷、職稱低的,，因而他們更有機會讓孩子接受比較好的教育,。所以，從這個意義上來說,，入讀公立學校需求更強烈的恐怕還是那些父母學歷,、職稱低的隨遷子女。而如果把這一通道也堵死,，意味著社會底層通過教育改變現(xiàn)狀的機會就越小,。

因而，盡管東莞將父母學歷,、職稱作為積分入學的主要指標有其教育資源有限的苦衷,，但對那些父母無學歷、無職稱的隨遷子女來說,，實在有失公平公正,。眼下，破解隨遷子女的教育難題,，對每個城市都是考驗,。增加教育投入,，擴大公立學校規(guī)模，剝奪附加在戶籍上面的不公平社會福利,，這些無疑是根本所在,。 （子在淵）