“我用了6年力圖把女兒培養(yǎng)成她自己,，告訴她每個人都是‘獨一無二’的……但是,，剛剛過去的這一個月，我的這個理念受到了根本性的挑戰(zhàn),?！比涨埃幻辛重车募议L寫的文章《開學(xué)一月摧毀堅持6年的教育觀》在論壇以及微博上瘋轉(zhuǎn),。

林爻舉了些例子來形容學(xué)校教育的恐怖：她用了6年時間讓孩子明白禮物不是做事的動因,，但是上學(xué)一個月，孩子已用“小貼畫”換回了兩塊橡皮。這些都讓她疑惑,，“再過6年,，這所名牌小學(xué)還能給我一個充滿創(chuàng)造性的孩子嗎？”

林爻的文章引起了許多人的共鳴,。似乎目前的學(xué)校教育真的成了與現(xiàn)代教育理念相背離的洪水猛獸,，只能培養(yǎng)如流水線生產(chǎn)出的整齊劃一的“產(chǎn)品”了。作為一名小學(xué)三年級學(xué)生的家長,，我理解林爻的焦慮,，但她的想法未免過于悲觀。

作為一名具有現(xiàn)代教育理念的家長,，相信林爻一定認(rèn)同,，對孩子的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭和社會合力為之,，孩子的健康成長向來就不是學(xué)校教育“獨木能支”的。三者互有分工,，學(xué)校教會孩子怎么適應(yīng)集體,，怎樣與其他人相處，學(xué)會遵守基本的規(guī)則（哪怕內(nèi)心并不真正認(rèn)同）,，根據(jù)集體的要求調(diào)整自己的行為，更多的是強(qiáng)調(diào)共性,。這也是孩子學(xué)會適應(yīng)環(huán)境,、健康成長的基礎(chǔ)。但即便是在同樣的環(huán)境和方式下,，每個孩子的表現(xiàn)也是各不相同的,。而學(xué)生個性發(fā)展，往往更需要家庭教育的配合與彌補(bǔ),，需要家長更多地呵護(hù)與引導(dǎo),，因為只有家長，才是最了解自己孩子的,。

事實上,，學(xué)校教育雖然也存在問題，但教學(xué)方式與方法也在不斷進(jìn)步中,。比如,，現(xiàn)在許多班級都有家委會和QQ群，家長們可以充分和老師溝通?，F(xiàn)在的孩子早就不像我們當(dāng)年,，視老師為絕對權(quán)威，跟老師說話都會覺得害怕，他們哪怕面對老師的批評,，也會大膽以真實想法同老師爭論,。這一點，除了與社會日漸開明有關(guān)外,，也離不開學(xué)校教育的鼓勵,。

所以，如果一味地只強(qiáng)調(diào)個性和創(chuàng)造力,，一味覺得學(xué)校教育毀人的話,，除非是你認(rèn)為把孩子們交給學(xué)校，家長就可以當(dāng)“甩手掌柜”了,。在學(xué)校和家長的共同陪伴下孩子才會健康成長,。