一談起“奧數(shù)”,，連國(guó)內(nèi)當(dāng)今數(shù)學(xué)界的泰斗級(jí)人物吳文俊院士都急了。他說：“是害人的,，害數(shù)學(xué)”,、“什么奧林匹克？非但起不到正面作用,，反而起到反面作用,。”

“奧數(shù)”年年禁,，年年禁不住,，“奧數(shù)”禁得住，母豬會(huì)上樹,。不信你看明年這日子,，有關(guān)部門照樣發(fā)禁令。何以如此武斷？很簡(jiǎn)單,，“奧數(shù)”就像外來物種“薇甘菊”,，一旦入侵，落地生根,，清除就難了,。更直接的原因還在于，“奧數(shù)”業(yè)已成為一塊地道的中國(guó)特產(chǎn)：“臭豆腐”——聞起來臭,，吃起來香。資料顯示,，一個(gè)孩子上一年“奧數(shù)”花費(fèi)過萬元,，全國(guó)“奧數(shù)”市場(chǎng)有多大？?jī)H此一點(diǎn),，“奧數(shù)”就是打不死的“小強(qiáng)”,。

“奧數(shù)”本無罪，禍在功利心,。就像榴蓮,，嗜之者，人間美味,；厭之者,，臭如腐尸。吃與不吃,，各得其所,，榴蓮照賣。如果規(guī)定,，全民必吃,，豈不是要把某些人活活給惡心死？“奧數(shù)”亦然,，你的智商高,，玩得轉(zhuǎn)，你就盡情玩吧,，我的興趣不高,，恕不奉陪，你也別害我,，別把我拉來墊底,，弄得我生不如死，一聽“奧數(shù)”就嘔吐?，F(xiàn)在的情況,，正是如此，因?yàn)榕c升學(xué)等掛鉤，多少家長(zhǎng)在愛的名義之下,，將鴨子趕上架,。不管孩子愿不愿意、是不是那塊料,，一定要反復(fù)煅燒,、錘打、淬火,，不停地蹂躪,。

數(shù)學(xué)家丘成桐曾經(jīng)打過一個(gè)有意思的比方：奧數(shù)就像醫(yī)疑難雜癥，如果醫(yī)生不從基礎(chǔ)打起,，只攻疑難雜癥,，到最后可能連普通的感冒都不會(huì)治。這個(gè)比喻內(nèi)涵更廣,、層次更高，不止勸喻家長(zhǎng),，于整個(gè)教育都有啟迪,。不鼓勵(lì)學(xué)生打好基礎(chǔ)，放任急功近利,、劍走偏鋒,，追逐奇技淫巧，最后只能一事無成,?？少Y證明的是，在國(guó)際比賽中,，我國(guó)“奧數(shù)金牌”最多,，而數(shù)學(xué)領(lǐng)域成就如何？鐵線穿豆腐,。

數(shù)學(xué)家和院士的痛心疾首仍喚不醒畸形“奧數(shù)”的理性回歸,，令人感慨。顯然,，“奧數(shù)”已非單純的教育問題,，如何讓“奧數(shù)”回歸其本來面目，成為真正的數(shù)學(xué)愛好者的游戲,，而不是應(yīng)試教育下的加分工具和市場(chǎng)的牟利工具,，需要全社會(huì)反思。