一談起“奧數(shù)”，連國內(nèi)當今數(shù)學界的泰斗級人物吳文俊院士都急了,。他說：“是害人的,，害數(shù)學”、“什么奧林匹克,？非但起不到正面作用,，反而起到反面作用?！?/p>

“奧數(shù)”年年禁,，年年禁不住，“奧數(shù)”禁得住,，母豬會上樹,。不信你看明年這日子，有關部門照樣發(fā)禁令,。何以如此武斷,？很簡單，“奧數(shù)”就像外來物種“薇甘菊”,，一旦入侵,，落地生根，清除就難了,。更直接的原因還在于,，“奧數(shù)”業(yè)已成為一塊地道的中國特產(chǎn)：“臭豆腐”——聞起來臭,，吃起來香。資料顯示,，一個孩子上一年“奧數(shù)”花費過萬元,，全國“奧數(shù)”市場有多大？僅此一點,，“奧數(shù)”就是打不死的“小強”,。

“奧數(shù)”本無罪，禍在功利心,。就像榴蓮,，嗜之者，人間美味,；厭之者,，臭如腐尸。吃與不吃,，各得其所,，榴蓮照賣。如果規(guī)定,，全民必吃,，豈不是要把某些人活活給惡心死？“奧數(shù)”亦然,，你的智商高,，玩得轉，你就盡情玩吧,，我的興趣不高,，恕不奉陪，你也別害我,，別把我拉來墊底,，弄得我生不如死，一聽“奧數(shù)”就嘔吐?，F(xiàn)在的情況,，正是如此，因為與升學等掛鉤,，多少家長在愛的名義之下,，將鴨子趕上架。不管孩子愿不愿意,、是不是那塊料,，一定要反復煅燒、錘打,、淬火,，不停地蹂躪,。

數(shù)學家丘成桐曾經(jīng)打過一個有意思的比方：奧數(shù)就像醫(yī)疑難雜癥，如果醫(yī)生不從基礎打起,，只攻疑難雜癥,，到最后可能連普通的感冒都不會治。這個比喻內(nèi)涵更廣,、層次更高,，不止勸喻家長，于整個教育都有啟迪,。不鼓勵學生打好基礎,，放任急功近利、劍走偏鋒,，追逐奇技淫巧,，最后只能一事無成?？少Y證明的是,，在國際比賽中，我國“奧數(shù)金牌”最多,，而數(shù)學領域成就如何,？鐵線穿豆腐。

數(shù)學家和院士的痛心疾首仍喚不醒畸形“奧數(shù)”的理性回歸,，令人感慨,。顯然，“奧數(shù)”已非單純的教育問題,，如何讓“奧數(shù)”回歸其本來面目,，成為真正的數(shù)學愛好者的游戲,，而不是應試教育下的加分工具和市場的牟利工具,，需要全社會反思。