近日,，上海北京均傳出消息稱中小學教師資格終身制將打破,，教師每5年將認證注冊一次,。如果考核不合格，將退出教師崗位,。從2012年起,，上海中小學教師只有連續(xù)注冊五次，即任職25年以上,，才可免注冊,。（9月10日《新京報》）

自2001年開始，國家全面實施教師資格制度,。由于現(xiàn)行規(guī)定沒有對教師資格的有效期作出規(guī)定,，教師資格實際上屬于“一朝獲得，終身擁有”,?！白哌M教育口的大門，舒舒服服做上等人”,，便是人們對教師職業(yè)現(xiàn)狀的真實描繪,。終身制雖然在一定時期內能夠保持教師隊伍的穩(wěn)定性，但也帶來了不少負面作用,。一方面,，部分教師產(chǎn)生惰性，忽視教育觀念,、知識結構和能力素質的更新提高,，另一方面,，“只進不出”給了濫竽充數(shù)者生存空間，直接導致教師隊伍整體質量得不到優(yōu)化,，人員魚目混珠,、素質參差不齊。

常言道,，“流水不腐,，戶樞不蠹”。一個行業(yè)只有不斷更新,，注入新鮮血液,，才能保持生機和活力。打破教師終身制,，實行教師資格定期認證,，既能進一步激發(fā)廣大教師愛崗敬業(yè)的熱忱，加強自身學習,，不斷與時俱進,，更好地教書育人，同時,，也有利于優(yōu)化教師隊伍,，提高教師隊伍整體素質。在教師節(jié)來臨之際,，打破資格終身制的消息可謂是一份可喜的節(jié)日禮物,。不過，凡事知易行難,，建立教師資格定期認證制度也不是一件簡單的事情,，必須扎扎實實過好三關。

一是過好利益關,，跳出認證經(jīng)濟,。當下社會“認證熱”的背后，存在著一個盤根錯節(jié)的利益鏈條,。新設一項職業(yè)資格認證,，就意味著產(chǎn)生教材、培訓,、報名,、考試、證書等一系列的需求,，經(jīng)濟回報非常豐厚,。諸如牙防組之類假借認證亂收費的，已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)了,。教育部最新統(tǒng)計,，我國教師總數(shù)逾1300萬,。如此龐大的一個職業(yè)群體，很可能成為一些利益既得者垂涎的對象,。因此,，教師資格定期認證要經(jīng)得起利益誘惑，不得以營利為目的,，應采取低收費甚至零收費,，切實維護教師利益和確保認證初衷。

二是過好實踐關,，避免兩個極端,。打破教師資格終身制的夢想很美好，也很必要,，但能否照進現(xiàn)實,，還必須經(jīng)得起實踐的檢驗。根據(jù)以往類似資格認證來看,，很容易出現(xiàn)兩個極端,。如果把關不嚴，你好我好大家好,，就會淪為走過場的形式主義,；如果程序失當，考核“論文化”“成果化”,，又會助長教師隊伍中的功利主義傾向,，喧賓奪主影響正常的教學秩序。打破教師資格終身制,，必須未雨綢繆，在政策設計環(huán)節(jié)充分考量可能出現(xiàn)的各種問題,，科學制定量化標準,，強化制度的操作性和執(zhí)行力。

三是過好民意關,，確?？陀^公正。根據(jù)現(xiàn)行《教師資格條例》,，教師資格認定主要由育行政部門或者受委托的高等學校負責,，而作為教育行業(yè)的直接受益人，廣大學生和家長卻被置于制度之外,。教育管理者話語權過大,，使得資格認證缺乏監(jiān)督，容易淪為少數(shù)人打擊報復假公濟私的工具,；同時,，學生和家長的缺位,，也使得認證結果存在一定的片面性，有失公允,。教師師德素質和能力水平的高低,，直接關系孩子的成長。建立教師資格定期認證制度,，必須讓廣大學生和家長擁有知情權,、參與權、表達權和監(jiān)督權,。是否繼續(xù)留在教師隊伍,，要讓民意說了算。