日前有網(wǎng)友爆料稱，浙江無錫錫山區(qū)的安鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)要求學(xué)生集體購買iPad2,，并且將來還可能要購買與此配套的軟件,。該校朱曉文校長告訴記者，學(xué)校的確提出過讓家長購買iPad2作為教學(xué)用具,，為了開展數(shù)字化教育,，但并非要求每個(gè)家長都必須購買，完全憑家長自愿,。（7月3日《現(xiàn)代快報(bào)》）

科技讓生活更美好,，在數(shù)字化的今天，人們的一切活動(dòng)都與數(shù)字化離不開關(guān)系,，但是小學(xué)生用iPad2開展數(shù)字化教育,，筆者認(rèn)為并不可取。雖說現(xiàn)如今上海,、南京等城市有些學(xué)校將iPad2引入教學(xué),，但畢竟為少數(shù)，而且也是初中以上的學(xué)校,，小學(xué)引入iPad2,，為時(shí)過早。小學(xué)生正處于生理發(fā)育的黃金階段,，尤其是眼睛,，長期使用iPad2，必定對(duì)學(xué)生眼睛造成負(fù)擔(dān),。而且,，小學(xué)生的感情相對(duì)敏感，同學(xué)們都買iPad2,，難免不會(huì)產(chǎn)生攀比心理,。讓孩子從小就養(yǎng)成愛慕虛榮的習(xí)慣,，也易造成孩子性格孤僻，沉迷游戲,，影響其情商正確發(fā)展,，對(duì)家境稍差的孩子也是一次傷害。

其二,，現(xiàn)如今的人們,，因?yàn)檫^度依賴電腦等產(chǎn)品，提筆忘字,，遇到什么問題就“百度一下”的不在少數(shù),。小學(xué)正是學(xué)習(xí)漢字，提高其邏輯思維能力的時(shí)期,，使用iPad2,，難免不會(huì)讓小學(xué)生遇到問題求助機(jī)器和網(wǎng)絡(luò)，這只會(huì)降低孩子遇到難題的求索精神,，讓其產(chǎn)生依賴心理,。中國漢字不比英文等拉丁語系，拉丁語系對(duì)拼更注重,，而漢字則更注重寫,，只能寫才能讓學(xué)生更理解漢字，并記憶深刻,。

其三,，面對(duì)求知欲強(qiáng)的小學(xué)生，開展數(shù)字教育不如開展素質(zhì)教育,。使用iPad2看起來好像確實(shí)能為孩子們減“負(fù)”,，讓孩子們不必再背負(fù)動(dòng)輒幾斤甚至十幾斤的書包，只需要手拿一“本”就可以上學(xué)了,。但是此“負(fù)”非彼“負(fù)”,，書包輕了不代表課業(yè)就少了。歸根到底,，還是要?dú)w到作業(yè)上來,。使用iPad2，不如多帶孩子們?nèi)タ萍拣^,，看天文，制作機(jī)械模型,，做一些小的化學(xué)試驗(yàn)等,，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又提高其動(dòng)手能力,。只有開展素質(zhì)教育,，才有望讓下一個(gè)“喬布斯”生在中國,。

總之，“要求小學(xué)生買ipad2”是個(gè)弊大于利的餿主意,。即使像朱校長所說,，使用iPad2能實(shí)時(shí)鏡像分享學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，比如數(shù)學(xué)題,。但是學(xué)生之間難道不能在一起互相討論分享,？這樣不僅能促進(jìn)學(xué)生之間的友情，也能交換思維,，集思廣益,，豈不比iPad2強(qiáng)多了？更何況,，小學(xué)生年齡小,，防范意識(shí)差，攜帶iPad2上學(xué),，難免不會(huì)招來一些不法分子的窺覷,。那就徒呼哀哉了。