中國人民大學校長紀寶成昨天在杭州提出,現(xiàn)有的高等教育體制與機制應(yīng)有適當調(diào)整,,并當場倡議教授治學,,還學術(shù)權(quán)力以學術(shù),贏得全場分貝最高的掌聲,。
“2009年高等教育國際論壇”昨日在杭州開幕,。在論壇上,50余位教育行政部門的領(lǐng)導,、高校院校長,、黨委書記及中外高等教育專家、學者,,發(fā)表了自己的獨到見解,。
在中國現(xiàn)有的高等教育體制與機制中,學術(shù)權(quán)力是以學術(shù)開展和發(fā)展為目的,,對學術(shù)事務(wù)進行管理的權(quán)力,。例如,老師批改學生考卷,、相關(guān)部門評定老師職稱,,都是行使了學術(shù)評價權(quán),此外學術(shù)權(quán)力還包括規(guī)范權(quán),、資源配置權(quán)等,。紀寶成認為,學術(shù)權(quán)力使用是否得當,,對我國高等教育的健康發(fā)展有著舉足輕重的作用,。
這位資深校長坦言,現(xiàn)在國內(nèi)高校里學術(shù)權(quán)力的使用已經(jīng)進入了三大誤區(qū),。
首當其沖的就是將學術(shù)權(quán)與行政權(quán)對立,,將學術(shù)權(quán)片面理解為學者的權(quán)力,與行政無關(guān),,而事實上學術(shù)權(quán)也包括了許多與學術(shù)相關(guān)的行政管理權(quán),。
其次,學術(shù)權(quán)力現(xiàn)在有行政化的傾向,,高校普遍存在學術(shù)評價偏離甚至脫離學術(shù)發(fā)展方向,;學校資源配置行政化;相關(guān)行政管理者不懂學術(shù)規(guī)律,用行政手法對待學術(shù)問題,,方式簡單粗暴,。“我曾親眼目睹一位年輕的處長把一位老教授教訓得說不出話來,?!奔o寶成遺憾地說,“所以現(xiàn)在越來越多的大學教師開始在意‘位子’而不是教學質(zhì)量”,。
同時令紀寶成擔憂的是學術(shù)權(quán)力市場化,,各式各樣的博士學位開始泛濫,他一針見血地指出:“中國最大的博士群體并不在高校,,而是在官場?!?/p>
以上誤區(qū),,影響了學術(shù)權(quán)力在高校的適當使用,從而也影響了高等教育的發(fā)展,?!八晕医ㄗh還學術(shù)權(quán)力以權(quán)力,落實民主辦學,、教授治學,。”紀校長說,。
據(jù)了解,,中國高等教育學會自2001年起開始舉辦高等教育國際論壇,每年舉辦一屆,,圍繞中國高等教育改革,、發(fā)展中的重大理論與實際問題,結(jié)合國際高等教育的發(fā)展趨勢,,確定一個中心主題,,進行較高水平的國際性研討。目前,,這一論壇已經(jīng)逐步成為我國高等教育研究的峰會,。前8次的論壇中,“人文教育和科學教育的融合”等論題均引起了較大的反響,。(記者 沈蒙和)
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