23年來，作為一名非事業(yè)編制的聘任教師，苗穎守著微薄的薪水,，一直工作在平凡的崗位上,，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研幼教理論,，探索完善了一套“以工作質(zhì)量管理為主線，全方位科學(xué)管理幼兒園”的管理辦法，使揚州寶應(yīng)縣蘆村幼兒園在“管理興園,、科研興園、隊伍興園”等方面形成了多方位的鄉(xiāng)村辦園特色,。
不拋棄,，不放棄 每個孩子都是天使
有這樣一句名言：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水,，不能稱之為池塘；而沒有愛,，也就不能成為教育,。” 苗穎努力為孩子營造愛的池塘,，從教二十多年,，她無時無刻不在感受和傾情付出著一個“愛”字，她把自己全部的興趣和精力都傾注在幼教事業(yè)中,，讓每個孩子都能享受到她的愛,，孩子親切地稱她為“園長媽媽”。
她曾教過一個孩子,，那個孩子說話不清,，走路不穩(wěn)，隨地大小便,，有的老師勸她：去跟園長說說,，退回去算了?？伤f“因為殘疾,，他已經(jīng)很可憐了，如果我再剝奪他受教育的權(quán)利,，這個孩子將更不幸”,。她決心試一試。常拉他的手,，摸他的頭,，梳理他的頭發(fā)，告訴小朋友他是個可愛的孩子,，不能欺負(fù)他,，要和他做朋友。他在教室里大便,，她不責(zé)備他,，而是幫他打掃干凈；褲子尿濕了,，就給他換上干的,。時間長了，他知道大小便去廁所了,，還能背幾首簡單的兒歌,?？粗囊稽c點進(jìn)步，她打心眼兒里高興,。有一次,，苗穎剛走進(jìn)商店，就被一雙小手抓住了,，她低頭一看竟是那個孩子,，他不說話，一直緊緊地拉著她的手笑,?！爱?dāng)時我被感動了，他的記憶力那么不好,，事隔三四年,，卻還能記得我們?！泵绶f有些動容地說,。
在苗穎眼里每個孩子都是天使，真誠地與孩子相處,，沒有遠(yuǎn)近,，細(xì)心地對待孩子沒有厚薄。她剛教大班的時候,，有個叫云云的孩子，母親因家里貧窮離家出走,，她的父親為了生活只身到外地打工,，把他托付給了七十多歲的，且體弱多病的爺爺后一直杳無音信,。剛?cè)雸@時,，她對什么都沒興趣，點頭,、搖頭成了她的交流方式,。為了培養(yǎng)她的自信，苗穎開始鼓勵她自己獨立做事,，只有她小小的進(jìn)步,，苗穎都及時給予鼓勵，一段時間后,，云云對自己更有信心了,。苗穎說，后來我將一些童話故事書送給她看,，給她講書中的故事,，讓她知道亂拿別人的東西是個壞毛病，過年過節(jié)時還經(jīng)常給她買一些玩具和一些衣服。漸漸地,，這孩子改掉了一些不良的行為,，苗穎的努力沒有白費，孩子的臉上有了笑容,，遇人就說：“園長媽媽真好,！”這也是最讓我欣慰的事，我相信每個孩子都能教育好,。
為了讓在外打工的家長及時了解孩子在園的情況,，苗穎創(chuàng)建了該縣唯一一所農(nóng)村幼兒園網(wǎng)站，色調(diào)統(tǒng)一和諧,，整體效果整潔,、活潑，具有鄉(xiāng)土文化內(nèi)涵和現(xiàn)代的時代氣息,。這個網(wǎng)站成為在外留守幼兒家長們與教師們交流的窗口,。
科研興教 帶出一個優(yōu)秀的團(tuán)隊
作為一名園長，她深深知道自己的一舉一動都將成為大家的焦點,，只有帶好頭,，才能干好事。她以自己豐富的學(xué)識和對幼兒園認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度影響著老師,。園里一位老師說：跟著她做工作,，就是兩個字：一個“累”，一個“爽”,。她精益求精的性格常使工作一生二,、二生四、四生六……越做越多,，越多越累,；但累過之后獲得成功的那份滿足，讓人感到特爽,，還想接著干,！從她做園長起，就提出了“快樂干幼教”的理念,，讓老師們在工作中不斷獲得成功的體驗,。
苗穎曾經(jīng)在自己QQ空間的日記中寫道：“在教育的路上，我愿做一個行者,，輕輕地走在教育的路上,；我愿做一個思者，睿智地想著科研的事情,；我更愿做一個耕者,，用心地犁開農(nóng)村園管理的土壤,，真正促進(jìn)自己的專業(yè)提升?！?/p>
在她的指導(dǎo)下,，該園科研項目碩果累累，全園撰寫教育科研論文100余篇在省級以上刊物發(fā)表或在省級以上論文評選中獲獎,；指導(dǎo)多位教師80余篇論文獲得省級以上獲獎和發(fā)表,；在近幾年的省師陶杯論文大賽中，蘆幼的教師連續(xù)五年均獲一等獎,，獲得了省領(lǐng)導(dǎo)的高度評價,。
特色興園 造出一個省級優(yōu)質(zhì)園
這些年來，苗穎始終堅持走鄉(xiāng)村特色辦園創(chuàng)新之路,，走進(jìn)蘆村幼兒園,，你一定會被濃郁的鄉(xiāng)土氛圍所包圍：走廊上是用各種鄉(xiāng)土材料制作的古樸而獨具特色的掛件，每班的活動架上陳列著各種民間手工藝品和各種用鄉(xiāng)土材料制作的區(qū)角玩具,，墻上張貼的是幼兒創(chuàng)作的麥秸畫,、木屑畫等等，麥秸做成的五彩草龍,、麥秸編的燈籠,、懸掛在走廊大梁，好象繽紛的彩虹……竹子,、柳條,、藤條、麻繩等一些農(nóng)村常見的物什,，在老師和孩子的創(chuàng)作下,，變成了一件件精美的藝術(shù)品。
農(nóng)村幼兒園資金短缺,，沒有適合農(nóng)村孩子的玩具，苗穎就帶著老師動起腦筋,，她們就地取材,、利用水鄉(xiāng)材料制作了教案玩具，編寫了《鄉(xiāng)土園本課程》,。值得一提的是,，苗穎通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)研究，利用竹子長短不一,、厚薄不均,、粗細(xì)有別，發(fā)出的聲音也各不相同的原理,，制作了竹編鼓,，揚琴,、打擊樂器，培養(yǎng)孩子對樂器的樂律感,，現(xiàn)在這套竹子器樂已經(jīng)成了孩子最喜愛的教具,。“二妹子的練靶場”“泥巴酷變場”“鄉(xiāng)土創(chuàng)作坊”“麥秸夢工場”……她們利用鄉(xiāng)土資源為孩子營造一個寬松和諧,、多元互動的環(huán)境,，讓幼兒園成為孩子快樂成長的陽光樂園。
近年來,，蘆村幼兒園已發(fā)展成為在省市縣都有點小名氣的幼兒園,，同時也成為寶應(yīng)縣幼教對外交流的窗口。2008年和2009年創(chuàng)建成市,、省優(yōu)質(zhì)園,，2010年被評為揚州市和諧校園，創(chuàng)建成揚州市綠色幼兒園,，同時被評為寶應(yīng)縣體育衛(wèi)生先進(jìn)單位,，也被縣教育局和縣科學(xué)技術(shù)協(xié)會評為2011——2013學(xué)年度“寶應(yīng)縣青少年科技教育特色學(xué)校”,。
