江西嵩峰石巖小學(xué)是個(gè)僅有一位老師和兩名學(xué)生的袖珍學(xué)校,，學(xué)生都是寄宿學(xué)校的留守兒童。身為校長(zhǎng)和老師的祝云漢,，同時(shí)充當(dāng)父親和保姆,。年近花甲的祝老師自20歲任教以來(lái)，一直默默扎根在偏遠(yuǎn)山區(qū),，一干就是37年,。（9月9日 中新網(wǎng)）

一個(gè)老師兩個(gè)娃，只有三個(gè)人的“袖珍學(xué)校”,，在偏遠(yuǎn)的江西嵩峰石巖小學(xué),，有這樣一位年近花甲的祝老師。他自20歲任教以來(lái),，用37年堅(jiān)守改變著一個(gè)又一個(gè)孩子的命運(yùn),。他用一種類(lèi)似于傳教士、苦行僧的奉獻(xiàn)精神作支撐,，一直默默無(wú)聞地扎根在艱苦而又偏遠(yuǎn)的小山區(qū),，從未放棄。

看到祝老師和兩個(gè)孩子嬉戲的新聞圖片時(shí),，筆者瞬間流出了淚水：這是一種怎樣的堅(jiān)守,，又是一種怎樣的感動(dòng)。在我看來(lái),，這樣的堅(jiān)守并不僅僅是給予這兩名留守兒童,，也并不僅僅是給予三個(gè)人的“袖珍學(xué)校”,，而是堅(jiān)守整個(gè)教育系統(tǒng)甚至整個(gè)社會(huì)的責(zé)任,，我們又怎能不為之深深動(dòng)容？

祝老師37年的堅(jiān)守讓人心生暖意,。從風(fēng)華正茂的小伙,到如今滿(mǎn)目風(fēng)霜的中年,，祝老師教于斯，老于斯,，不為名,，不圖利，就像漫山遍野的小草野花那樣普通平凡,，默默地為這僅有的兩個(gè)孩子奉獻(xiàn)著自己的青春,。這種大愛(ài)與大我，超越了個(gè)人的利益與價(jià)值,，展現(xiàn)的是一種崇高境界和操守,，它是教育離之不得，我們卻又出奇缺少的那種精神支柱,。祝老師這么多年來(lái)付出的行動(dòng),，實(shí)際上也是在替社會(huì)兌現(xiàn)著一個(gè)承諾。同樣因?yàn)閳?jiān)守,，教育以及教育所包含的全部?jī)?nèi)涵,，才具有了戰(zhàn)無(wú)不勝的能力。從這一層面上來(lái)講,，三個(gè)人的“袖珍學(xué)?！闭蔑@的正是這種難能可貴的教育精神,，讓我們于失望中看到了未來(lái)的希望。

祝老師為僅有的兩個(gè)留守兒童的堅(jiān)守更像是一面鏡子,，不僅映照出了他的執(zhí)著與堅(jiān)持,，同時(shí)更能引發(fā)人們的深思。從新聞中了解到,，這兩名學(xué)生均為留守兒童,，而在家庭教育明顯不足的情況下，祝老師不僅要承擔(dān)起老師的責(zé)任,，還要扮演好父親和保姆的角色,。可以發(fā)現(xiàn),，在當(dāng)前以“城市為中心”的發(fā)展語(yǔ)境中,，所有優(yōu)質(zhì)資源都在流向城市，而這些偏遠(yuǎn)山區(qū)只留下了空心化的貧瘠身軀,。同時(shí)也應(yīng)進(jìn)一步看到,，中國(guó)幾百萬(wàn)農(nóng)村和山區(qū)教師這一龐大群體的艱難生存狀態(tài)，進(jìn)而去尋找改變這種狀態(tài)的方法,。不管是輿論關(guān)注還是社會(huì)圍觀,，都是呼吁政府去重視、去改變的眾多途徑之一,，這才是感動(dòng)之余我們更需要思考的問(wèn)題,。