10日是一年一度的教師節(jié)。一些家長為了讓孩子在老師前增加印象分,，又在謀劃著送老師點啥。而今年,，福州銅盤中心小學的老師們卻說,，別送禮，要送就送我小視頻說愛我吧,。雖然這所學校的做法在家中引起了一些爭議,，但是老師們覺得，他們在不忘倡導尊師重教傳統(tǒng)的同時,，也是用一種方式來拒絕“送禮之風”,。（新聞來源9月9日《福州晚報》

“說愛我”視頻表達尊師方式，出發(fā)點無疑是好的,，尤其是在教師這一群體形象因少數(shù)混跡其中的“敗類”嚴重受挫乃至被妖魔化的當下,，一所學校能如此鮮明地亮明態(tài)度向送禮之風宣戰(zhàn)，這既是角色自守,，也是權(quán)益自保,。而客觀上，至少可以讓正糾結(jié)于該怎么“孝敬一下老師”的孩子家長們放寬心,，但問題出在,，這一舉措違背了表達尊師情感的“自愿,、簡單”這兩個基本原則。

愛由心生,。一個人愛的表達,，只有發(fā)自內(nèi)心的，并且是樂意的,，才是真實的,，才能直抵人心。一旦做為一項任務(wù)（作業(yè)）,，需要人人都必須完成的時候,，性質(zhì)就變了。而且,，錄視頻需要時間,、設(shè)備和技術(shù)，這對那些平時工作忙或者不懂技術(shù)的家長來說,，無疑是道難題,。而對孩子來說，更可能為了博得老師的歡心和高興,，凈撿好話說,。這和中小學作文假話盛行如出一轍，其害讓人揪心,。

愛是無言,，不必強求。倘若教師真心愛學生,，懂得坦蕩蕩地拒絕厚禮,，學生自然也會敬重老師，學會感恩,。這就是“投我以木桃,，報之以瓊瑤”的道理。于此而言,，學校果有這份心意,，最好的辦法就是不去“索愛”，而是用自己的人格魅力,，讓學生真切感受到教師的可愛,，從而發(fā)自內(nèi)心地示愛。

在愛的表達方式,，內(nèi)容永遠大于形式,。這個內(nèi)容，哪怕只是一句問候,，一條短信,，一個電話,，一束鮮花，乃至于不過就是一張簡陋的自制賀卡,，因為絲毫不摻假的真情真意,，才顯出分量,。美好純粹的師生關(guān)系是那么和諧溫馨,。“說愛我”的創(chuàng)意,，遠沒有彼此的溫暖,，更能打動人心。

短評：教師節(jié)小視頻“說愛我”莫成另類送禮

符向軍

在攀比風下,，“說愛我”不但會成為必須完成的送禮“規(guī)定動作”,，更會導致爭奇斗艷，沒有“最愛”,，只有“更愛”,。讓學生和家長絞盡腦汁、千方百計制作精致完美的視頻,，來表達自己對老師的無比“敬愛”之情,，唯恐表現(xiàn)不佳、比不上其他同學,，而日后遭受老師的“厚此薄彼”,。所以，要謹防“說愛我”變異走偏,，導致另類攀比送禮,。