報(bào)載，伴隨著教師節(jié)的到來,，雖然各個(gè)學(xué)校事先通知家長,，希望他們不要讓孩子送花給老師,，但昨日仍有孩子三三兩兩手捧鮮花去上學(xué)。孩子們通過不同的方式表達(dá)對老師的敬意——簡單,，但滿溢真情,。不過，在“老師不能收禮”的禁令下,，這些表達(dá)行為顯得有點(diǎn)尷尬,。（見9月11日的《廈門日報(bào)》)

在“老師不能收禮”的禁令下，學(xué)生送鮮花來,，令老師感到尷尬,。收吧，違背了禁令,；不收吧,，傷了學(xué)生的心。

出現(xiàn)這種尷尬,，好像是禁令的錯(cuò),，其實(shí)不然，老師只有把握好度,，就可以避免這種尷尬,。一方面老師可以接受學(xué)生自己制作的紙鮮花，或像鮮花這樣的自制小禮物,；另一方面,，對于學(xué)生送來的鮮花，如果是學(xué)生買的,，必須要體現(xiàn)廉價(jià)原則,，價(jià)值只能在一定金額內(nèi)，如10元等,，超過金額限定的鮮花,，老師應(yīng)該勸學(xué)生退還給商家。盡量讓學(xué)生家長少花錢,，又能培養(yǎng)學(xué)生尊師重道的美德,，懂得感恩。畢竟,，學(xué)生們學(xué)會尊師重道,、學(xué)會感恩，是靠平常培養(yǎng)出來的,，而教師節(jié)正是學(xué)生培養(yǎng)這種美德的最佳時(shí)機(jī),，理應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生養(yǎng)成這種美德,。

事實(shí)上,，老師與學(xué)生的關(guān)系是教與學(xué)的關(guān)系,，教書育人，是每個(gè)老師的職責(zé)與本分,；教書是奉獻(xiàn)不是索取,，是公益不是功利；絕對不能在育人過程中形成庸俗功利的人際關(guān)系,，來損害師生關(guān)系,，污染孩子幼小的心靈。

美國法律規(guī)定,，每名學(xué)生給老師送禮的禮物價(jià)值不得超過5美元,，否則，老師就得退還給學(xué)生,。這樣,，既不禁止學(xué)生給老師送禮，也不大增加學(xué)生負(fù)擔(dān),，且不易助長不良風(fēng)氣,，卻能體現(xiàn)尊師重教。而有了這種禮物價(jià)值限額,，老師可以靈活操作，把握好額度收禮物,，避免處于兩難的尷尬,，賦有人情味。

美國限定禮物價(jià)值的金額,，旨在告訴人們：愛心無價(jià),，師德永恒。老師需要的并不是學(xué)生送禮感恩,，而是珍貴的師生情,。雖說各國條件不同，不能一律照搬,，但美國要求學(xué)生“感恩老師重在情誼”的做法,，無疑是他山之石。