全國第30個教師節(jié)來臨之際,，湖北省孝感高級中學(xué)的老師們過得并不太平,。9月9日上午，該校70余名教師因?qū)幹茊栴}不滿,，聚集在校門內(nèi)側(cè)以靜坐或站立的方式向校方表達(dá)訴求,。事件起因是校方欲面向社會招錄數(shù)十名有編制教師,，而現(xiàn)有的70余人在崗無編聘用教師擔(dān)心被分流，遂要求解決編制,，撤銷9月4日的孝感高中公開招聘教師公告,。（《荊楚網(wǎng)》9月10日）

且不管教師在節(jié)日來臨之際采取罷課、聚集手段維護(hù)自身利益,，要求解決編制的做法是否合理甚至是否涉嫌違法,，罷課事件，都不該成為教師節(jié)來臨之際的一個“禮物”,。事件的背后,，透漏的是有關(guān)部門尊師重教力度的欠缺，對教育事業(yè)投入的不足,。

“人類靈魂的工程師”,，“辛勤的園丁”等對教師的各種褒揚(yáng)不計其數(shù)，耳熟能詳,。足見社會對教育的重視,，對教師的尊重。凡是愿意踏入文明社會,，在現(xiàn)代社會謀求發(fā)展的人沒有不需要接受教育的,，沒有一個可以完全離開教師的引導(dǎo)、教誨,?？梢哉f，教師之于社會進(jìn)步發(fā)展,，文明延續(xù)不絕具有舉足輕重的非常作用,。

然而,，有關(guān)部門對教師的重視程度一直不足，最直接的體現(xiàn)則是待遇及編制,。多年前,，大部分農(nóng)村地區(qū)的教師工資由鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政統(tǒng)籌解決，基于鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政的窘迫,，很多教師工資被拖欠多年不發(fā),。而且待遇與同級同地區(qū)公職人員也有不少差距，教師成了典型的弱勢群體,，直至改革之后,，多數(shù)地區(qū)實(shí)現(xiàn)了教師工資縣級財政統(tǒng)籌保障的做法，其尷尬現(xiàn)狀才得以暫時改觀,。

此外,，我國還存在很多類似于孝感高中的在崗不在編的代課老師。由于從工資待遇,、社會保險,，到職稱評定、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等各種評優(yōu)活動,，均無法與正式在編教師享受同等待遇,，代課教師的生存現(xiàn)狀及前景十分堪憂。

而且,，無視在崗不在編教師訴求,，拒絕實(shí)行同工同酬，也是對勞動法及勞動合同法的違反,。尤其是,，多數(shù)代課教師工作能力、教學(xué)水平遠(yuǎn)超在編人員,，待遇的不公,，編制的歧視只能激起更多的不平感，阻隔其對公平正義的渴望,。

湖北孝感教師罷課事件,，有關(guān)部門必須正視問題，給出切實(shí)可行的解決方案,。對于德才兼?zhèn)?、能力突出的教師，完全可以適當(dāng)突破招聘限制,。對于公務(wù)員考試,，尚且可以突破文憑限制,，向支農(nóng),、支教,、支醫(yī)等堅守在艱苦一線的人員傾斜。教師招聘,，為何不能向這些具有工作經(jīng)驗(yàn),，甘于清貧、甘于奉獻(xiàn)者傾斜呢,？確實(shí)無法解決編制問題的,，也應(yīng)該遵照勞動法及勞動合同法的規(guī)定，簽訂長期勞動合同,，實(shí)現(xiàn)同工同酬,。

尊師重教不是一句空話，教師待遇不是小事,，只有正視教師訴求,，合理解決要求，才算的上真正對教育事業(yè)負(fù)責(zé),，對后代的教育問題負(fù)責(zé),。