【學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，可以幫助官員激活“孝悌忠信禮義廉恥”等中華文明的DNA，幫助官員砥礪品格,、自我凈化,，增強(qiáng)自身免疫力，進(jìn)而達(dá)到“不想腐”的境界,。對(duì)官員進(jìn)行國學(xué)教育,，不僅是為了提高官員自身素養(yǎng)以預(yù)防腐敗，更是要讓官員為推動(dòng)國學(xué)走近民眾做出表率,?！?/p>

《全國領(lǐng)導(dǎo)干部國學(xué)教育系列教材》昨天出版,，國學(xué)有望成為中國各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的研修課程。全系列教材從修身之道,、處世之道,、廉政之道、執(zhí)法之道,、天人之道等方面,，系統(tǒng)地闡述了傳統(tǒng)文化中的人文精神與當(dāng)代行政管理的內(nèi)在聯(lián)系，教材體現(xiàn)了“為人修身,、為政以德、為官有法,、公正和諧”的新時(shí)期執(zhí)政理念,。

中華文明源遠(yuǎn)流長，但自鴉片戰(zhàn)爭之后,，在西方列強(qiáng)堅(jiān)船利炮的沖擊下,，中國社會(huì)在接受“西學(xué)東漸”的同時(shí)，也疏遠(yuǎn)了傳統(tǒng)文化,。隨著傳統(tǒng)文化價(jià)值觀被逐步淡忘,，包括許多官員在內(nèi)，當(dāng)今社會(huì)一些人出現(xiàn)了精神危機(jī),、道德滑坡等問題,。基于這樣的現(xiàn)實(shí)情況,，近年來,，領(lǐng)導(dǎo)干部要多學(xué)國學(xué)、提高自身素養(yǎng)的呼聲不斷升高,。

當(dāng)前,，在打“虎”拍“蠅”、反“四風(fēng)”的高壓下,，腐敗蔓延勢頭有所扭轉(zhuǎn),，但樹倒根在，重壓之下花樣翻新,，防止腐敗反彈的任務(wù)仍然艱巨,。反腐敗斗爭的最終目的，是要營造不敢腐,、不能腐,、不想腐的政治氛圍。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，除了依靠制度建設(shè),，也離不開思想教育,。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重視通過自省、慎獨(dú),、養(yǎng)浩然之氣等自我修養(yǎng)來提升人生境界,，傳統(tǒng)文化同時(shí)強(qiáng)調(diào)為官者要“為政以德”“廉政以立身”。學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，可以幫助官員激活“孝悌忠信禮義廉恥”等中華文明的DNA,，幫助官員砥礪品格、自我凈化,，增強(qiáng)自身免疫力,，進(jìn)而達(dá)到“不想腐”的境界。

對(duì)官員進(jìn)行國學(xué)教育,，不僅是為了提高官員自身素養(yǎng)以預(yù)防腐敗,，更是要讓官員為推動(dòng)國學(xué)走近民眾做出表率。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”和“魂”,，是中華民族的精神命脈,。正是本著這樣深刻的認(rèn)識(shí)，近年來,，包括官員國學(xué)教育在內(nèi)的傳統(tǒng)文化教育,，正在整體推進(jìn)中。至2015年5月,，國家相關(guān)教育部門已完成了幼兒園,、小學(xué)、初中,、高中,、大學(xué)、全國領(lǐng)導(dǎo)干部國學(xué)教育系列教材等的研發(fā)工作,，教育部門還首次提出,，中小學(xué)階段傳統(tǒng)文化教育的目標(biāo)是“青少年完美人格教育”。

穩(wěn)步推進(jìn)國學(xué)教育的舉措,，得到了社會(huì)各界廣泛支持,。但也有人提出質(zhì)疑，認(rèn)為“不要讓千年文化成為學(xué)生成長的包袱,，成為中國對(duì)外學(xué)習(xí)的絆腳石”,。這種質(zhì)疑看似有些道理，其實(shí)是皮相之論,。不論你喜歡或不喜歡,，傳統(tǒng)文化都在那里，在言談話語，在字里行間,，在潤物無聲之中影響著你,。國學(xué)教育對(duì)中國人意味著什么？意味著對(duì)早已存在于自己血液中的“根本”,，進(jìn)行系統(tǒng)的尋找,、梳理和審視。一個(gè)人看不清楚自己的“根”,，不知道自己從何處來,，也無法知道自己應(yīng)向何處去，一個(gè)國家何嘗不是如此,？學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化不僅是尋根之旅,，也是尋回自信的旅程。一個(gè)人沒有起碼的自信,，就不可能取得成功,，一個(gè)國家要屹立于世界之林，自信更是必不可少,。

近年來,，表現(xiàn)形式豐富的“國學(xué)熱”在民間不斷升溫,，此次從國家層面推進(jìn)的國學(xué)教育,，對(duì)“國學(xué)熱”現(xiàn)象既是呼應(yīng)也是引領(lǐng)。國學(xué)蘊(yùn)含著中國人完整的價(jià)值觀和世界觀,，構(gòu)成了國家的文化底蘊(yùn),“國學(xué)熱”是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,，也是對(duì)傳統(tǒng)文化充滿溫情的致敬。當(dāng)然,，表達(dá)敬意并不是學(xué)習(xí)的最終目的,，通過國學(xué)教育達(dá)成多元開放的文化心靈，汲取傳統(tǒng)經(jīng)典中自強(qiáng)不息的進(jìn)取意識(shí),，用之于當(dāng)代社會(huì)并實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”,，才是盡善盡美之舉。