今天上午,，記者從“十二五”教育部規(guī)劃課題《傳統(tǒng)文化與中小學生人格培養(yǎng)研究》總課題組了解到，國內(nèi)第一套自主研發(fā)的高中傳統(tǒng)文化通識教材預計將于今年9月出版,，四冊分別為《論語》《孟子》《大學·中庸》和《道德經(jīng)》,。至此,，課題組已完成了幼兒園、小學,、初中,、高中各階段標準化傳統(tǒng)文化教材的研發(fā)工作，高中國學教材將在各地開展成規(guī)模的教材試用工作,。（3月30日,，法制晚報）

“國學”一詞,，古已有之,?！皣鴮W”在中國古代，指的是國家一級的學校,，與漢代的“太學”相當,。唐代貞元中，李勃隱居讀書于廬山白鹿洞,，至南唐時,，在其遺址建學館，以授生徒,，號為“廬山國學”,。到宋代，又改稱“白鹿洞書院”,，這時的“國學”實為藏書與講學之所,。今“國學”之意是指以中國傳統(tǒng)文化典籍為載體，表現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)社會價值觀與道德倫理觀的思想體系,。

讓國學進教材,，有利于通過各級考試的“指揮棒”作用，從外部推動學生學習中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，這是其可以帶來的有益積極作用,。但是，其考察形式,，還需要進一步研究,。畢竟，考查形式直接影響著學生學習國學的方式,，這需要有關(guān)部門認真研究商榷,。

同時，我們必須辯證看待我國的傳統(tǒng)文化,。由于時代不同,，我國的傳統(tǒng)文化也亟需與時俱進的及時更新。此外,，傳統(tǒng)文化中也是精華與糟粕并存,。鑒于此，在國學教材內(nèi)容的選擇上必須要慎之又慎,，而且還要加強對于老師的國學培訓,，才能讓他們對學生施以合理的引導。

弘揚傳統(tǒng)文化,，讓國學進教材只是外因,，通過外因作為條件,，調(diào)動起廣大學生學習傳統(tǒng)文化的積極性，培養(yǎng)學生對于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣,，這才是更為重要的方面,。然而，提高個體國學素養(yǎng),，是一個長期的過程,，而非一朝一夕可以完成。無疑,，國學進教材,，是一個良好的開端。但是,，為了弘揚我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，遠不是國學進教材這么簡單。這不僅需要國學進教材,，更需要國學進入每個人的心靈內(nèi)部,，成為每個人內(nèi)心文化特質(zhì)的有機構(gòu)成。