據(jù)媒體報道，近日,，武漢某駕校面向社會征集國學愛好者,，一口氣背誦三萬字者，可減免3800元駕校學費,，此舉吸引了眾多市民參與,，其中不乏挑戰(zhàn)成功者。

背誦國學經(jīng)典可免學費,，且不管它是不是商家營銷的噱頭,，單說那些挑戰(zhàn)成功者自信的表情，就是一道優(yōu)雅風景,。今天,，我們所處的時代的確有些浮躁，可這埋沒不了一個人的修養(yǎng)和氣質(zhì),。腹有詩書的人,，一言一行總是透露著優(yōu)雅，讓人打心眼里欽佩,。

只是這樣的人實在太少,。因為工作關(guān)系，筆者倒是接觸過一些學者,，發(fā)現(xiàn)一個鮮明的對比：不論是人文社會科學領(lǐng)域的專家,，還是自然科學、工程技術(shù)方面的院士,，但凡年逾耄耋者幾乎都能寫得一手好文章,，且言談舉止之間,，百家學說、文學典故常常信手拈來,。反觀現(xiàn)今的許多中文系畢業(yè)生,，甚至連一則簡單的信函都寫不清楚，更不要說言談時引經(jīng)據(jù)典,，借古喻今了,。這種能力的退化，恐怕與當下國學教育的缺失有關(guān),。

中國傳統(tǒng)教育，學生自啟蒙始就有四書五經(jīng)打底,，成年后再習以經(jīng)世濟用之學,，內(nèi)外兼修，不論從事什么領(lǐng)域的工作,，總會透出一股子清氣?，F(xiàn)今我國基礎(chǔ)教育與國際接軌有余，體現(xiàn)本國特色不足,，以至于很多孩子英文很溜,，國文卻一團糟。至于說對本國傳統(tǒng)文化的掌握與研究,，更是不提也罷,，這不能不說是一種悲哀。近幾年“國學熱”有所升溫,，但浮于表面的多,，深入肯綮的少；趕時髦的多,，正視其價值的少,；諸如“國學與企業(yè)文化培訓”“幼兒國學興趣班”之類的虛熱多，國學的系統(tǒng)性研究,、體系性教育少,。

國學是什么？有人說,，國學是“道生一,，一生二，二生三,，三生萬物”,，是“一家仁一國興仁，一家讓一國興讓”,，是“先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂”,，等等。著名學者鄧實總結(jié)得更為直白：“國學者何,？一國所自有之學也,。國學者，與有國以俱來,，本乎地理,，根之民性，而不可須臾離也,?！闭\如斯言，國學不是游離于國民文化和教育體系之外的“附著”,，而是我們這個民族一以貫之的價值觀,、道德倫理觀的思想集合，是當今社會不可或缺的精神和傳統(tǒng),。

“君子生是國則通是學,，愛其國則愛其學?！眹鴮W以及其所體現(xiàn)的傳統(tǒng)價值觀,、倫理觀昔人需要、今人需要,、后人仍然需要,，我們有責任把它傳承下去。