當(dāng)前，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)正在基層深入推進(jìn)。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向是貫穿活動(dòng)始終的重要原則,，越是到縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)村，越是到“最后一公里”,，問(wèn)題意識(shí)就越須強(qiáng)化，反四風(fēng)也要再深入一步,，從解決黨員干部思想作風(fēng)問(wèn)題落實(shí)到解決關(guān)系百姓切身利益的實(shí)際問(wèn)題,。正如領(lǐng)導(dǎo)同志強(qiáng)調(diào)的，要積極回應(yīng)群眾關(guān)切,，在解決事關(guān)群眾切身利益的問(wèn)題上下功夫,，真正讓群眾好辦事、把群眾的事辦好,。

解決問(wèn)題,，先要找準(zhǔn)問(wèn)題。需要解決的問(wèn)題有哪些,？群眾最有發(fā)言權(quán),。一些基層黨支部正在創(chuàng)新教育實(shí)踐活動(dòng)的具體做法，把群眾請(qǐng)進(jìn)黨組織的生活會(huì),，真正敞開(kāi)門(mén),、開(kāi)大門(mén)，而不是半開(kāi)虛掩,，更不是用玻璃門(mén),、彈簧門(mén)做表面文章。這種真心聽(tīng)群眾講話,、讓群眾講真心話的做法值得肯定,。只有把群眾的訴求清單轉(zhuǎn)換為問(wèn)題清單,，進(jìn)而列出整改清單，教育實(shí)踐活動(dòng)才能真正取得百姓看得見(jiàn),、感受得到的成效,。

解決問(wèn)題，得有可行的辦法?，F(xiàn)在基層有一種現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛有很多,，而解決問(wèn)題的辦法沒(méi)幾個(gè),。教育實(shí)踐活動(dòng)具有鮮明的實(shí)踐特征，反四風(fēng)不能僅僅停留在批評(píng)與自我批評(píng)上,，更不能停留在口頭表態(tài)上,，而必須落腳到解決實(shí)際問(wèn)題、為群眾辦實(shí)事上來(lái),?；鶎邮敲軉?wèn)題的多發(fā)地，問(wèn)題千差萬(wàn)別,，但細(xì)細(xì)梳理不難發(fā)現(xiàn),，根源還是根深蒂固的既得利益在作怪。因此,，向改革要?jiǎng)恿?，向利益固化的藩籬動(dòng)刀子，正是解決基層矛盾的牛鼻子,，抓住了,，很多問(wèn)題會(huì)迎刃而解。

解決問(wèn)題,，還要提升為百姓服務(wù)的能力,。群眾的訴求往往非常具體，包括幼兒園放暑假孩子沒(méi)人管這樣的“小事”,。一些街道社區(qū)正是從滿足群眾這種“微心愿”入手,，拓寬服務(wù)渠道，提高服務(wù)本領(lǐng),，加強(qiáng)服務(wù)型黨組織的建設(shè),。反之，在有些地方,，原本芝麻綠豆大的事情,，由于沒(méi)能及時(shí)化解在源頭和萌芽狀態(tài)，結(jié)果導(dǎo)致矛盾越積越多,，群眾怨氣越來(lái)越大,，干群隔閡越來(lái)越深,，有的甚至走向極端。

解決問(wèn)題,，歸根結(jié)底要靠制度,。人民群眾對(duì)物質(zhì)文化生活的需求正在快速增長(zhǎng)，現(xiàn)階段要解決的矛盾,、問(wèn)題會(huì)越來(lái)越多,、越來(lái)越難。教育實(shí)踐活動(dòng)每向前推進(jìn)一步,，制度建設(shè)的迫切性就增加一分,。用制度規(guī)范權(quán)力運(yùn)行，建立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的長(zhǎng)效機(jī)制,，這是踐行群眾路線的必然選擇。