“扶不扶”很普遍，很低端,，卷入一次次“扶不扶”事件的,，大多是底層民眾。把“扶不扶”難題引入高考試題,，是低端與高端的一次接軌,。

29日上午,，清華大學(xué)舉行自主招生復(fù)試,，近千名全國(guó)各地考生參加。12分鐘綜合面試有3道必答題,，其中第三題,，就是著名的“扶不扶”,，題目是這樣的：最近媒體報(bào)道了一些“老人摔倒無(wú)人攙扶”的現(xiàn)象，有人說這是因?yàn)榕卤挥炘p,。也有人說“這不是因?yàn)槔先俗儔?，而是壞人變老了?！蹦闳绾慰创@種現(xiàn)象,？又如何解決這個(gè)問題？追問：如果你扶老人的時(shí)候,，老人說是你撞倒的,，你會(huì)怎么辦？

“你會(huì)怎么辦”,，是個(gè)人在具體情境中如何應(yīng)對(duì)的問題,，答起來不是最難的；難的是“如何解決這個(gè)問題,？”估計(jì)沒有考生拿得出一個(gè)有效的解決方案,。“扶不扶”難題,，表面看是一個(gè)道德問題,，但是其成因很復(fù)雜，是由多方面問題積聚已久而成,，或直接,，或曲折，它跟社會(huì)的功利化傾向有關(guān),，跟社會(huì)保障有關(guān),，跟利益分配有關(guān)。如果高中生就能解決這個(gè)問題,，問題早就解決了,，也不會(huì)拿它來考學(xué)生。出這個(gè)題目的本意,，應(yīng)該是看考生平時(shí)是否關(guān)注社會(huì),，對(duì)問題有什么思考，表達(dá)能力如何,，而不是要求他們真的能夠解決問題,。

對(duì)基礎(chǔ)教育，高考一直有“風(fēng)向標(biāo)”作用,。清華大學(xué)是國(guó)內(nèi)（大陸地區(qū)）屈指可數(shù)的最好的大學(xué)之一,，以培養(yǎng)各界精英人才而著稱，它能夠直面社會(huì)問題，給予“扶不扶”難題如此的重視,，對(duì)中小學(xué)教育普遍存在的,、以“分?jǐn)?shù)至上”為特征的功利化傾向，或多或少,，會(huì)有一定的遏制,、糾偏作用。

對(duì)高校教育自身,，“扶不扶”難題有沒有提醒,、糾偏作用？或者說,，高校教育有沒有功利化傾向,？華中師范大學(xué)教授、學(xué)術(shù)地位相當(dāng)于院士的史學(xué)家章開沅在即將退休之際,，向媒體痛陳高校學(xué)術(shù)功利化（具體地說是科研資源權(quán)力化）現(xiàn)象,；稍早些，在2012年5月舉行的“《理想大學(xué)》專題研討會(huì)”上,，北大教授錢理群直言不諱：“我們的一些大學(xué),，包括北京大學(xué)，正在培養(yǎng)一些‘精致的利己主義者’,，他們高智商,，世俗，老到,，善于表演,，懂得配合，更善于利用體制達(dá)到自己的目的,。這種人一旦掌握權(quán)力,，比一般的貪官污吏危害更大,?！眳⒓友杏憰?huì)的武漢大學(xué)老校長(zhǎng)劉道玉,、南方科技大學(xué)校長(zhǎng)朱清時(shí)等高校掌門人,，都表達(dá)了對(duì)高校功利化傾向的憂慮。

受清華考題啟發(fā),，在這里也提一個(gè)問題：從名牌大學(xué)走出來的一個(gè)“精致的利己主義者”,，會(huì)不會(huì)去扶一個(gè)跌倒的老人,？對(duì)這個(gè)問題,，高校如何解決,？拿“扶不扶”來考學(xué)生，清華準(zhǔn)備了什么標(biāo)準(zhǔn)答案,？沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,，參考答案也行,。清華至少要比高中才畢業(yè)的考生高明一些。清華大學(xué)如果能夠拿考學(xué)生的問題反諸考己,，意義或許更大,。