“扶不扶”很普遍,，很低端，卷入一次次“扶不扶”事件的,，大多是底層民眾,。把“扶不扶”難題引入高考試題，是低端與高端的一次接軌,。

29日上午,，清華大學舉行自主招生復試，近千名全國各地考生參加,。12分鐘綜合面試有3道必答題,，其中第三題，就是著名的“扶不扶”,，題目是這樣的：最近媒體報道了一些“老人摔倒無人攙扶”的現(xiàn)象,，有人說這是因為怕被訛詐。也有人說“這不是因為老人變壞,，而是壞人變老了,?！蹦闳绾慰创@種現(xiàn)象,？又如何解決這個問題？追問：如果你扶老人的時候,，老人說是你撞倒的,，你會怎么辦,？

“你會怎么辦”，是個人在具體情境中如何應對的問題,，答起來不是最難的；難的是“如何解決這個問題,？”估計沒有考生拿得出一個有效的解決方案,。“扶不扶”難題,，表面看是一個道德問題,，但是其成因很復雜，是由多方面問題積聚已久而成,，或直接,，或曲折，它跟社會的功利化傾向有關,，跟社會保障有關,，跟利益分配有關。如果高中生就能解決這個問題,，問題早就解決了,，也不會拿它來考學生。出這個題目的本意,，應該是看考生平時是否關注社會,，對問題有什么思考,，表達能力如何,，而不是要求他們真的能夠解決問題。

對基礎教育,，高考一直有“風向標”作用。清華大學是國內(nèi)（大陸地區(qū)）屈指可數(shù)的最好的大學之一,，以培養(yǎng)各界精英人才而著稱,，它能夠直面社會問題,，給予“扶不扶”難題如此的重視,，對中小學教育普遍存在的、以“分數(shù)至上”為特征的功利化傾向,，或多或少,，會有一定的遏制、糾偏作用,。

對高校教育自身,，“扶不扶”難題有沒有提醒,、糾偏作用？或者說,，高校教育有沒有功利化傾向,？華中師范大學教授、學術地位相當于院士的史學家章開沅在即將退休之際,，向媒體痛陳高校學術功利化（具體地說是科研資源權力化）現(xiàn)象,；稍早些，在2012年5月舉行的“《理想大學》專題研討會”上,，北大教授錢理群直言不諱：“我們的一些大學,，包括北京大學，正在培養(yǎng)一些‘精致的利己主義者’,，他們高智商,，世俗，老到,，善于表演,，懂得配合，更善于利用體制達到自己的目的,。這種人一旦掌握權力,，比一般的貪官污吏危害更大?！眳⒓友杏憰奈錆h大學老校長劉道玉,、南方科技大學校長朱清時等高校掌門人，都表達了對高校功利化傾向的憂慮,。

受清華考題啟發(fā),，在這里也提一個問題：從名牌大學走出來的一個“精致的利己主義者”，會不會去扶一個跌倒的老人,？對這個問題,，高校如何解決？拿“扶不扶”來考學生,，清華準備了什么標準答案,？沒有標準答案，參考答案也行,。清華至少要比高中才畢業(yè)的考生高明一些,。清華大學如果能夠拿考學生的問題反諸考己,，意義或許更大,。